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学校初中部工作计划.doc

上传人:raojun00001 2019/8/26 文件大小:45 KB

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文档介绍

文档介绍:学校初中部工作计划新的一年给学校带来新的机遇和挑战,也给学校提出了新的目标和要求。下面是由小编为大家整理的“学校初中部工作计划”,欢迎阅读。学校初中部工作计划本学年,学校根据教育局工作部署和学校中长期发展规划,结合学校实际,制定如下工作计划:一、指导思想认真学****贯彻党的十九大精神,以科学发展观为指导,以提升教育质量为中心,以课堂教学为抓手,以校园安全为保障,以提高教师队伍整体素质为重点,坚持以人为本,认真落实《义务教育法》,力促教师专业成长,持续推进高效课堂改革工作,减轻学生课业负担,加强校园文化建设,实现学校的和谐科学发展。二、工作重点实现两个提高:提高学校办学水平,提高教育教学质量。抓好四项建设:领导班子建设,教师队伍建设,信息化建设,校园文化建设。三、工作目标1、学校管理:进一步规范学校管理,完善学校各项规章制度,依章办事,提高执行力。2、队伍建设:通过学****和培训增强领导干部的服务意识、责任意识、领导能力,提高学校整体管理水平;通过校本培训,逐步提高教师的专业化水平;加强师德建设,做到教书育人,为人师表,增强教师的责任意识。3、德育工作:坚持育人为本、德育为先,加强学生行为****惯教育和文明****惯养成教育,形成良好的班风和校风;探索德育工作新渠道,提高德育实效性。4、教学工作:通过学校、家庭、社会等各种渠道充分调动学生的学****积极性,培养学生主动学****的能力,养成良好的学********惯。狠抓教学常规,提高优质课获奖率。5、环境建设:加强校园文化建设,形成良好的育人氛围;做好校产的管理和维护,做到环境育人。6、安全稳定工作:加强安全教育和隐患排查,积极组织各种活动,预防为主,加大安保投入,确保无安全事故和上访事件。四、工作措施(一)、实施依法治校,树立良好教育形象。1、认真学****义务教育法》,认真落实省市关于义务教育阶段收费规定,规范办学行为,实行校务公开制度化。2、全面贯彻党和国家的教育方针,严格执行课程计划,开齐开足各类课程,确保教育质量,科学安排学生在校活动及作息时间,做到教书育人、管理育人、服务育人。(二)、创新德育工作模式,拓宽德育途径。1、切实落实《中学生日常行为规范》、《xx学校一日常规条例》、《中学生违纪处罚条例》。以养成教育为基础,以主题教育为核心,以德善品格教育为抓手,创设和谐的教育环境。努力抓好班主任队伍建设,改革班主任考核机制,切实提高德育工作的实效,形成良好的班风、学风、校风,为教学质量的提高提供保障。2、建立以德育为首的“三线”和谐校园德育工作机制。即建立以校长室—德育处—班主任为主体的“常规教育主线”,作为德育常规管理的主力军,保证日常规范教育的有序开展。建立以校长室—教务处—教研组—任课教师为主体的“课堂渗透德育主线”,把德育渗透到学科教学活动之中。3、重视安全教育、法制教育、心理健康教育和生命教育。要有高度负责的精神,树立“安全第一”的观念,不折不扣完成安全教育平台工作,切实做好学校的各项安全教育和防范工作。通过黑板报、国旗下的讲话、专题教育讲座、班团队活动、座谈会等形式对学生进行法制宣传教育。开设心理健康讲座,对有不良行为****惯的学生要进行反复纠正,对有心理问题的学生要进行心理疏导,对家庭有困难的学生要给予及时的帮助。利用班队课活动,在学生中开展形式多样的生命教育活动。引导学生尊重生命、敬畏生命。5、加强校园文化建设,以良好的校风影响人。结合重大节日开展各种活动,搭建展示平台,让学生充分展示自我,活跃学生的课余文化生活,营造浓厚的校园文化气氛,树立正确的审美观,培养学生高尚情操。6、健全德育教育网络积极开拓德育工作渠道,发挥区关工委、社区、派出所、交警大队等共建单位的优势,整合各方面教育力量,共同营造浓厚的教育氛围。家长会各年级原则上要举行两次以上,做到有备课、有目标、有内容,有效果。大力提倡学生参加社区实践活动和各种比赛活动。(三)打造高效课堂,全面提高教学质量。突出“规范、质量、专业、服务”四个主题词,不断改进工作方式,指导教师改进教学方法,研究教学质量监控,创新课堂教学模式,推进有效课堂,全面提升教学质量。。严格执行国家课程计划,开齐上足国家课程。。加强对教师六认真工作的执行规范的检查到位率,加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思的过程性指导和管理,特别要重视教师带教案上课和有效进行作业批改的检查;规范考试管理,特别是教师单元、期中检测的试卷命制和阅卷工作。。以抓教学常规为主要载体,狠抓教师教学行为管理,向管理要成绩。。学生是教学的主体,要注重学生学****行为对教学成绩提升、综合素质全面发展的正向引导作用。引导学校、学科制定合适的学生学****行为要求,重塑严谨、求真的学****风气。B质量教学质量永远是教育质量的主体,

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