文档介绍：稷山县西北街小学黄杰英教学目标:、面积计算公式,并能正确地进行计算。2、沟通几种平面图形公式及其推导过程之间的内在联系,利用割补等方法探索面积,体会转化的思想方法。3、在整理与复****的过程中,通过多种活动,巩固所学知识,能运用所学数学知识和方法解决简单的实际问题。教学重点:整理完善知识结构,正确解决实际问题。教学难点:沟通几种基本图形面积公式及其推导过程的内在联系。教具准备:多媒体课件圆的周长和面积演示器信封一个学具准备: 长方形纸每组一包学具学****单(每人一张)教学过程:,直接导入问问同学们认识那些平面图形?(学生自由说,白板出示6种平面图形)板书:,引导建构1、知识再现师:首先请小组合作,回忆学过的知识。请看合作要求(白板出示)(1)说一说平面图形的周长是什么?面积是什么?计量单位分别是什么?(2)用铅笔描出图形各部分名称(3)说一说这些图形的周长和面积计算公式。借助学具说一说圆的周长、面积是怎样推导出来的?其他图形的面积是怎样推导出来的?2、合作完成师:根据合作要求,小组合作完成学****单上第一题。(第1、2个问题分别由一名学生汇报,第三个问题由一个小组利用学具进行汇报展示,其他学生适时纠正补充)3、小结我很欣赏同学们对学****一丝不苟的精神,我家最近进行装修,请大家用刚才学到的知识帮我解决一些问题。三、练****应用,提高能力1、(1)我家客厅里有一块窗帘长3米、。问题1:这块窗帘有多大?问题2:如果要在窗帘的周围缝上花边,你认为应买回多长的花边?(独立思考,口头表达)(2)(白板出示)想一想、议一议我的房间长4米,,高3米。,算一算,装修时至少用了多少块方砖?(只列式,不计算。)(学生列出算式后说一说:解这道题,有什么不同于其他题的发现?学生指出:“高3米”是干扰条件。教师肯定:我们要善于分析,选择信息)(3)我家有个很大的院子,想美化一下,围成一个扇形做金鱼池,围一个正方形饲养小动物,围一个长方形做花圃。请同学们算一算,金鱼池需要砌多长?长方形、正方形共用多少篱笆?(独立完成,一生板书,汇报)小结:感谢同学们帮我解决了这么多问题。动手操作,内化联系师:(拿出信封)信封里是我们学校一位数学老师托我带给大家的一个礼物,里边原来是一张长方形纸,她只剪了一刀,剪开后的两个图形既能拼成平行四边形,又能拼成梯形,还能拼成三角形。你知道她是怎样见的吗? 操作活动:每个小组拿出一张长方形纸,把这张长方形纸剪一刀后,既能拼成平行四边形,又能拼成梯形,还能拼成三角形。想一想、试一试,怎样剪合理。(小组讨论,动手操作,展示。):平面图形的周长和面积,在我们的生活中应用非常广泛。希望同学们能运用我们今天所学的数学知识,把生活装扮地更加美丽! 板书设计: 平面图形的周长和面积复****周长:一周的长度米分米厘米等面积:所占平面的大小平方米平方分米等嫉