文档介绍：高职英语教学论文职业教育论文跨文化交际论文高职英语教学论文职业教育论文跨文化交际论文关键词:职业教育;英语教学;跨文化交际近年来国家加大对高等职业教育的投入力度,把高等职业教育定位为;“在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者”。“坚持以服务为宗旨、以就业为导向”。在这样的前提下,高职英语的教育显然要以服务为宗旨,并为今后就业打基础。以上述两个英语教学的社会需求背景为依托,本人就当前高等职业教育中的英语教学问题谈谈自己的认识和想法。同一种语言,作为母语来教和作为英语来教是根本不同的。在母语的环境下,人们总是通过不断的刺激反应来****得语言;英语学****则不然,无论我们如何去创设语境,也和实际有一定的距离,而课堂上创设的交际环境,又是演练性质的,缺少真实语境的复杂性和多变性。正是母语和英语教学具有不同的环境,才使得英语教学具有不可否认的特殊性。而长期以来,传统的英语教学模式又是以教师为中心的英语知识的传授。英语教学中过分强调教师讲授的作用,强调对语言规则的解释、理解和句式的反复操练,却忽视了学生在实际情境中的语言训练和实践,削弱了语言的交际性。创设语言环境也叫模拟语言环境,是指在口语教学中,根据授课内容和教学目标的要求,创设出不同的语言条件和要求,根据这些语言条件和要求构建一个语言环境,让学生置身于这个创设的环境中去练****口语。所谓英语学****环境,是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。眼睛看到的主要是指硬环境,要让学生在学****场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学****英语。如:校园内的警示牌、标语牌、宣传牌,用英汉双语;玩乐场地的器材名称用双语;教室里的课表、班规和其它布置用双语。耳朵听到的和嘴里说的主要是指软环境。一种语言的学****目的主要是听得懂、说得出,这需要教师的主观努力,去引导,去营造环境,去创造机会。首先,在英语课堂上毫无疑问老师应尽量多用英语、少用母语,有的小学生还听不懂,但你可以想办法:一是多采用直观手段如实物、图片等创设语境;二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学****理解。其次,在课堂外也应尽量多用英语。譬如学生上下学路上打招呼、各科上下课的问候语、早操课间操的发号施令都可以用英语;还可以充分利用播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等;也可以每个月举行一次英语竞赛活动,如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等,学校的其它大型活动也应尽量让学生主持并运用双语。这些不仅让学生有机会听和说,而且还能激发学生的学****兴趣。文化背景的掌握对学好英语的重要性不言而喻,关键是如何做好这种文化背景的教学,就课堂教学来说,文化教学的方法多种多样,例如:。词汇是语言的一个重要组成部分,在语言的使用中起着传递信息的作用,语言之间的文化差异毫无疑问会在词汇层次上体现出来。所以在讲解词汇时,必须让学生理解其中的文化内涵,从而最大限度地传达语言载体所承载的文化信息。除了语言本身所承载的文化涵义外,西方国家的风俗****惯、人们的生活方式、宗教信仰、思维方式等都有着深厚的文化背景和底蕴。因此,在英语教学中还要适时地向学生介绍文化背景知识。。如在美国有这样一个尽人皆知的句子:”whenyou’redown,youarenotnecessa