文档介绍：学位论文作者签名:杏圣尊浙江理工大学学位论文原创性声明期:珈¨年哆月写,我对所写的内容负责,并完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本人郑重声明:我恪守学术道德,崇尚严谨学风。所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已明确注明和引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品及成果的内容。论文为本人亲自撰
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摘要兴的研究领域,但它却是当代马克思主义研究极力推崇的重要研究方向。马克思主义中国化理论文本是马克思主义中国化理论的物质承载,不同历史时期产生的文本及其所蕴含的丰富思想,都构成了不同历史时期思想政治教育的内容和载体,文本的创制、传播、研究等也构成了思想政治教育的过程,解决了不同历史时期思想政治教育所面临的问题。发挥文本及文本研究的应有作用,有国共产党一项强根固基的伟大战略性工程,在高校这块青春昂扬的土地上展开勃高校思想政治理论课教材文本是马克思主义中国化历史进程中思想和理论的集中概括和体现,马克思主义中国化理论文本构成了高校思想政治教育的主要内容,为大学生思想政治教育提供了理论支撑和方向保证,文本研究和文本传播的过程在一定意义上也是高校思想政治理论课教材文本内容和思想被研究和被的作用等。能否将教材建设研究与高校思想政治理论课程研究结合起来,对于拓宽大学生思想政治的主渠道有至关重要的影响,亦尚属新的研究领域,本论文旨在探索新的研究模式,开辟新的研究路径。世纪年代以来,“回到马克思ⅰ坝肼砜怂纪、“走进马克思等口号在我国学术界不断回响,文本研究开始在我国起步,虽然文本研究尚属新利于实现思想政治教育的目标。高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道。学校教育,育人为本;德智体美,德育为先,德育即马克思主义的思想政治理论教育。高校思想政治教育是中国共产党整个思想政治理论教育的重要组成部分。建国以来,高校思想政治理论教育的课程体系逐步建立、完善和发展成熟,成为中勃生机。传播的过程。研究高校思想政治理论课教材文本问题的意义是多方面的,如在思想政治教育中倡导一种新的研究模式,不断拓展思想政治教育新的研究领域;以文本个案研究推动思想政治教育文本学研究的构想;发挥文本研究在思想政治教育过程中关键词ü岳矗凰枷胝卫砺劭危唤滩模晃谋浙江理工大学硕士学位论文
建国以来高校思想政治理论课教材建设研究一以文本为中心;.:農”,”.琭甋””,””疭瑃琩瑂鹒.,把。,甌,甅甀,.:甋;’琣,籅Ⅱ
第一次大改革一“”方案⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二次大改革一“”方案⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三次大改革一“”方案⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.目录甀研究背景、目的、意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究思路和方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.úサ募壑怠教材文本的特殊性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课程的曲折发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.、难点和关键问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..谋镜拇úァ枷胝卫砺劭谓滩奈谋镜纳婵占洌!?纬痰睦费荼课程体系的创建⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯枷胝卫砺劭谓滩奈谋窘ㄉ璧睦碳熬榻萄甀思想政治理论课教材文本建设的历程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⒄ⅲ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.⒄沟那魇在形式上,教材文本趋向丰富多彩⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。⋯