六年级数学《百分数应用三》.doc

文档介绍：:..陶庄镇1:1课堂评价式教学模式集体备课主备人:褚彩宪学科:数学2011年9月26日百分数的应用(三)新授课1、利用百分数的意义列出方程解决实际问题。目标2、提高运用数学解决实际问题的能力,体会白分数与现实生活的密切联系。教学重点教学难点利川白分数的意义列出方程解决实际问题引导学生根据白分数,通过类比法解决问题。小黑板教学过程改进意见一、 导入通过前而的学****我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想,你能给人家说一些生活中用到百分数的事例吗?(让学生自山说一说)二、 家庭消费1、下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况:年份1985年1995年2005年食品支出总额占家庭总支出的17分比65%58%50%其他支出总额占家庭总支岀的百分比35%42%50%2、说一说你从统计衣中获取了哪些信息?3、比较这个家庭支出情况的有关数据,你发现了什么?通过比4交,可以发现这个家庭的食品支出总额在逐年减少,教学 过程改进意见而其他支出总额在逐年增多,这个家庭的总支出也逐年增加。师小结:可见我们国家的经济不断发展,我们的牛活水平越來越高。4、说一说你提出哪些数学问题?(培养学牛提问题的能力,捉出的问题结合木节课所学知识来定,有些问题可以马上解决,有些问题可以课后解决)二、 实践感知,探究新知提出问题:1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭总支出是多少元吗?1、 先让学生自己尝试解答,然后集体交流,2、 生汇报:说一说你是怎么理解题意的?3、 引导学生分析,根据题意“1985年食品支出比其他支出多210元”可以知道这样一个等量关系是1985年食品支出的钱数-其他支出的钱数二多的210元,求1985年食晶支出的钱数和其他支出的钱数,可以根据表格屮所给的1985年食品和其他支出占家庭总支出的白分比,由于家庭总支出不知道,所以设它为未知数X,根据这些条件建立等量关系。列出方程65%x-35%x=210o然后列方程解答。解:设这个家庭1985年的总支出是X元。65%x-35%x=21030x=210x=700答:这个家庭1985年的总支出是700元。4、 你还有什么方法?也还可以先求iii1985年食品占家庭总支出的百分比比其他支出占家庭总支出的百分比多65%-35%二30%,这个30%是占家庭总支出的30%也就是1985年品支出比其他支出多的210元由于家庭总