《该怎么办》教学设计.doc

文档介绍：教材简析:教材以连环画的形式出现了三幅图,讲小明每天帮王爷爷取牛奶,王爷爷想给他一点酬劳,小明不肯要又无法拒绝,不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。学习目标:,说出这个故事的内容。,并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好,谁说得好。教学重点:本课的教学重点是根据故事的内容,交流帮小明想出的办法。教学难点:本课的教学难点是激发学生的表达欲望,培养学生正确规范使用语言文字的能力。教学准备:教师准备多媒体课件。教学时数:一课时教学过程:一、创设情境,激发兴趣。今天,老师给你们介绍一位新朋友。他和我们一样,也上一年级了。他叫小明。小明怎么了??二、引导观察,,学生自己说说这三幅图讲了一件什么事。?三、讨论交流,说说评评。为了以后还能继续帮王爷爷取牛奶,小明该怎么办呢?小明可为难了,让我们来帮帮他吧!。。预设:学生可能说出以下办法:①收下钱,每天照常取奶送奶。②不收钱,以后也不给王爷爷取奶。③先收下钱,照常取奶,再设法处理王爷爷给的钱。如,把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里;或在王爷爷生日那天买盒蛋糕(买束鲜花),祝他生日快乐。④找居委会或王爷爷的朋友帮助,说服王爷爷收回决定。在交流中要鼓励学生把自己想到的说出来,对其说的办法不表示肯定或否定,只在语言表达上要求学生把话说清楚。:谁说的办法好,为什么?还要评一评谁讲得最清楚、最明白。四、表演故事。把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演,再自我推荐演给全班看。五、布置作业。回家向爸爸妈妈说出这个故事的内容。板书设计:我该怎么样