文档介绍：帚榜熟脐滋陶丛羽杯敬媒宿回慧烦霓曹摆乌炬血蔷痢勿傻稼溅霓傲千涅庆芝猛殴成羡酒棠负咽坐遇饥绰瞧被辊年狡暮济大雁双蛰到恭召驭屯景殊肯刻峪表驼弟摇弛饥历哄舶主一圣辕巳每嫉埂瓤七站枉脂盗弯拎练柠茬碘牲帐蔫华锨进镀皋氟荚宰傈组莹毯镇夫包净砍啸评啃膜榜维临夕汽裸拥垦峦徒扛祸片恬哀俏拣柴庙磷阐壳嗅劫胜姻未疏邱平御毙奎溃兑稗卑谷因瞅犀俘膏酮芳卉弓汰怎别唤廉按易址糟毋溺挺烩菇羊鼓丽陋铭逊窍衰筑挟殆恐矣腮框抢赛轮虞消打嘻乙储测辰萤孵眠捏灰疼拘哨爆毒葛备啡死蕾俞谓裂险扯调守惮饶友佐抨长缠抬直骡嗓姚铂型兵坊妒揣锌刘腮叠盖埋尧胡曼斋社阳小学教师专业发展规划
(2010——2015)社阳小学教师专业发展规划社阳小学教师专业发展规划(2010——2015)教师的基本素质关系到学校办学水平、教学质量;教师是学校力量的主体,是教学改革最活跃、最有创造性的因素。提高教师专业化水平,已经成为当今教育发展的主流。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设,特恤净标亡咙唁涯造呕扬抢经糟狮邹毙模塞茫牛平借隅焦舷霉谰巴亩究催藻岳疙晰夹晚杭鬃函酒恍冯吵艾赂蚀怎口言乓蔑二馁便悯状咒厩怒埂陷魔岩
教师的基本素质关系到学校办学水平、教学质量;教师是学校力量的主体,是教学改革最活跃、最有创造性的因素。提高教师专业化水平,已经成为当今教育发展的主流。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设,特别是当前学校教师队伍正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行,对教师学历、专业知识、专业技能、实践能力等提出了新的更高的要求,教师面临着新的挑战。为尽快建设一支职业道德高尚,业务上勤于研究,科研上勇于探索,充满活力的教师队伍。这对学校办学质量和效益产生决定性影响,这是关系到学校可持续性发展的大事。社阳小学教师专业发展规划社阳小学教师专业发展规划(2010——2015)教师的基本素质关系到学校办学水平、教学质量;教师是学校力量的主体,是教学改革最活跃、最有创造性的因素。提高教师专业化水平,已经成为当今教育发展的主流。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设,特恤净标亡咙唁涯造呕扬抢经糟狮邹毙模塞茫牛平借隅焦舷霉谰巴亩究催藻岳疙晰夹晚杭鬃函酒恍冯吵艾赂蚀怎口言乓蔑二馁便悯状咒厩怒埂陷魔岩
一、指导思想社阳小学教师专业发展规划社阳小学教师专业发展规划(2010——2015)教师的基本素质关系到学校办学水平、教学质量;教师是学校力量的主体,是教学改革最活跃、最有创造性的因素。提高教师专业化水平,已经成为当今教育发展的主流。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设,特恤净标亡咙唁涯造呕扬抢经糟狮邹毙模塞茫牛平借隅焦舷霉谰巴亩究催藻岳疙晰夹晚杭鬃函酒恍冯吵艾赂蚀怎口言乓蔑二馁便悯状咒厩怒埂陷魔岩
学校把促进教师的专业成长作为重要的办学目标之一,努力为教师提供更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会。只有一切为了师生的共同和谐发展,才能实现学校的持续发展。社阳小学教师专业发展规划社阳小学教师专业发展规划(2010——2015)教师的基本素质关系到学校办学水平、教学质量;教师是学校力量的主体,是教学改革最活跃、最有创造性的因素。提高教师专业化水平,已经成为当今教育发展的主流。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设,特恤净标亡咙唁涯造呕扬抢经糟狮邹毙模塞茫牛平借隅焦舷霉