文档介绍：:..躲猫猫教学反思篇一:躲猫猫>教学反思托班幼儿喜欢玩躲猫猫的游戏,刚开始我们常常在中饭后用一块小毛巾遮住自己的脸,学小猫叫,宝宝常常玩的哈哈大笑。在上周的《小树叶在哪里》活动中,宝宝扮演小树叶,离开了妈妈,引导宝宝躲到自己的小椅子后面,孩子们乐意玩这个游戏,每一次游戏都玩的不亦乐乎!所以在本次《躲猫猫》的游戏屮,幼儿已有了很多的这方面的经验。在活动开始,我为每个孩子带上小猫的挂牌,让幼儿进入到角色中。猫妈妈带领小猫宝宝出去钓了很多小鱼,引出请来的小客人。又从小客人不见了,引出于两种不同的躲的方法,躲猫猫不仅可以躲在自已的小椅子后面,也可以躲到桌子下面,从中还能学****一些简单的方位词“椅子后面”、“桌子下面”等,做到玩中学、学中玩、寓教于乐。篇二:躲猫猫教学反思经过《火车开了》的精品过程中,我找到了一定的经验,终于让我进一步理解到如何上好一节咅乐课的要诀,同吋也能从课堂教学中摸索和实践。而我在《躲猫猫》这一个课题教学中,我首先从开火车去贵州苗族旅游为起点,复****火车开了》,再引入新曲《躲猫猫》让生让小组比赛來学****新曲。最后一起以“躲猫猫”游戏更加深入了解歌曲的情感和了解苗族儿童的生活情绪。最后让学生深层地体会了苗族的儿童的风情生活及歌曲的意义。道具是白制题目标题、小花猫、小金鱼,让学生在白然的创设情境中,通过玩、学使学生在不知不觉中学会歌曲。对于学生来说,兴趣是很重要的引导师,只要学生感兴趣了,那么接下来的教学都会称心如意。当然前题条件是老师要把课和学生都要备好,这样就会加倍顺心。让我们尝试把教学内容变成趣味化点吧,这样会更加使孩子喜欢上你的课,同时也要注重利用好孩子的喜爱游戏的特点,这样就会充分发挥他们的自主性、能动性,使学生在玩中乐,在乐中学,轻松愉快地学握了知识。同时也可以让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。不过要注意在侧重游戏的同吋,也要兼顾到对说唱游戏的影响。本次课中,对学生人格魅力、艺术与鉴赏能力及语言与想象力都在潜移默化中得到了培养。另外,在本次教学中,还体现了学生的自主性、能动性等特征,使孩子在乐趣中激起了学****的兴趣。从而改变原有咅乐课单一、枯燥、知识面窄,让学生进行动感的节奏练****创造活动、咅乐游戏,从中学会用声音、语言、身体动作充分展示白己的个性。特别在学唱歌,自信的表演唱中找到咅乐的魅力,情感的寄托,从而提高咅乐的综合素质,培养良好的合作意识和团队精神,得到全身心的发展。篇三:躲猫猫教学反思孩子的世界充满了自由和快乐,如何让孩子们在学****音乐的过程屮体会“玩”的乐趣,使音乐这一抽彖的艺术与他们的生活密切联系,这是我在教学设计中着重思考的。一、贴近学生的生活1、 教师的提问设计贴近学生的生活。兴趣是学生主动学****的动力,为了激发学生的学****兴趣在导入新课时学生听歌曲0234567》律动进教室,师生共跳《邀请舞》创设了一个愉快、轻松、和谐的氛闱。教师提问:“你喜欢做游戏吗?”“平时喜欢做哪些游戏?”“这些游戏和我们刚才做的游戏有什么不同?”让学生发现今天做的游戏是在咅乐中进行的,从而将课引入到咅乐与游戏中。教师的提问贴近学生生活,学生便能很快地进入教师创设的教学情境屮。2、 内容的设计贴近学生的生活。躲猫猫是小朋友平时最喜爱的游戏Z—,学