文档介绍：华中农业大学学报(社会科学版) , (总 59 ,60 期) 2005 (5 ,6) :163~167

Journal of Huazhong Agricultural University(Social Sciences Edition)
公共管理视野下行政管理专业培养
模式的探索与重构
易新涛
(湖北工业大学管理学院,武汉 430064)
ΟΟ
摘要全球化日益增强的趋势、改革开放的推进和社会的全面转型,对行政管理本科培养模式的转型和发
展提出了严峻的挑战,也带来了良好的机遇。根据形势的发展和社会的需要,科学地界定行政管理专业本科培
养目标;夯实基础,突出方向,合理地设计培养内容和课程体系;坚持理论联系实际的原则,注重教学内容和教学
方法的改革,强化业余学习和社会实践环节的指导,增强教学效果,提高学生分析和解决实际问题的能力。
关键词行政管理;专业教育;培养模式;培养目标;培养内容
中国行政管理教育自恢复重建十余年来,在学会工作等专业混淆,明显缺乏行政管理自身的专业
科发展、专业建设等方面都取得了长足的进步。全特色;二是本专业人才的知识能力结构模糊,似乎是
球化趋势的日益增强、中国改革开放的纵深推进和行政学、管理学、政治学、法学等方面知识的“大杂
社会的全面转型,为行政管理专业的发展带来了良烩”。因此,以此为依据的各高校行政管理专业本科
好的机遇,也对行政管理本科培养模式的转型和发培养目标均显含糊和空泛;三是专业学生就业岗位
展提出了严峻的挑战。如何科学定位行政管理专业不明确,尤其是学生及家长、社会层面对行政管理专
本科培养目标,合理设计其培养内容和课程体系,深业也缺乏清醒的认识,笼统地认为是培养“当官的”
化教学内容和教学方法的改革创新,强化业余学习专业。因此,有必要首先对行政管理专业本科培养
和社会实践环节的指导以提高学生分析和解决实际目标予以科学地界定。
问题的能力,都是我们应该深入探索的问题。第一,全球行政改革实践、公共管理理论及其范
式,为行政管理专业培养目标的科学定位提供了借
一、行政管理专业培养目标科学定
鉴。以 1979 年英国首相撒切尔夫人上台为标志,全
位:公共管理者和公共服务者球性的行政改革运动正式开始,并逐步席卷全球。
培养目标即培养什么样的人才的问题。它是探随后,澳大利亚、新西兰、美国、加拿大、荷兰、法国等
究行政管理专业本科培养模式的、在行政管理专业国家也开始了大刀阔斧的公共行政改革。进入 90
本科办学实践中和对学生入学后进行专业思想教育年代后,一些新兴的工业国家和发展中国家如韩国、
所要解决的首要问题,也是培养内容和课程体系的菲律宾等国也加入公共行政改革的行列。总体说
合理设计、教学内容和教学方法的选取、对学生业余来,这场改革主要解决了三个问题:一是重新审视和
学习和社会实践进行指导的基本依据与前提。调整了政府与社会、政府与市场、政府与公众的关
然而,事实上,目前本专业本科培养目标不明系,转变和精简政府职能;二是鼓励社会自身的公共
确、不具体。国家教育部 1998 年颁布的《普通高等管理,利用市场和社会力量来提供公共服务;三是改
学校本科专业目录和专业介绍》将其表述为“本专: 革政府部门内部的管理体制,引入竞争机