文档介绍：创新教育学习心得创新教育学习心得创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们在全面实施素质教育,促进学生健康发展的过程中,要注重培养学生创新精神。由于传统教学的影响,学生解决问题,比较偏重于一个答案。而现在的素质教育提倡创新教育。因而在教学中我们不仅要花力气引导学生,还要把学生的思维扩散开来,寻求多种多样的答案,从而有所发现,有自己独特的看法。因此,在教学中,我是这样培养学生创新思维的。一、运用合作、讨论的方法培养学生创新思维学生间、师生间多维信息交流合作可以打开学生思维的闸门,点燃思维的火花,讨论可以使学生阐述自己的观点,流的渠道。讨论是一种具有弹性的方法,目的不在求同,而在求异,可以活跃学生思维,又锻炼了学生的说话能力。随着素质教育的深入发展,小组讨论、合作交流的学习方式被越来越多的引入课堂。小组合作学习体现了“与人合作”,并与同伴交流思想的过程和结果,不但充分体现教学的民主,也给予学生更多自由活动时间和相互交流的机会。二、在教学中大胆质疑、设疑,促进学生创新思维学贵有疑,"疑"是一切发现和创造的基础,也应是创新教育的一项准则。从学生学习的角度看,"学贵有疑"是学习进步的标志,是创新的前兆。我在教学实践中看到:学生没有疑问,就难有新的见解,一切都以书本为标准,以老师的讲解为准绳,就难有创新,不会提问的学生不是好学生。爱因斯坦说:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"因此,要让学生真正有学问,就必须鼓励学生大胆质疑,引导学生多思多问。著名教育家陶行知说:"发明千千万,起点是一问......人力胜天工,只在每事问。"古今中外许多事例都早已证明,只有善于思考、敢于发问,才会有学业的进步、事业的成功、发明创造的出现。要培养学生的创新精神,必须从引导学生的多思多问入手,摒弃陈旧的教育观念和教学模式,更新教育思想,创造一个"以问题为中心","以学生的发现、质疑、思索、研究为主要形式"的课堂氛围,......这样,学生一旦发现了问题、提出了疑问,就会主动地思索、研究,不知不觉中提高了创新能力。当然,引导学生多疑多问的方式也非常丰富,既可以个人提问,也可以小组质疑;既可以口头提出,也可以书面报告。总之,让问题走进课堂,强化问题意识,引导学生多思多问,是培养学生创新精神的一条有效途径。三、教学中用想象的方法拓展创新思维丰富的想象是创新的翅膀,无论是再造想象还是创造想象,对培养学生创新能力十分有益。巴甫洛夫在《给青年们的一封信》中指出:"鸟儿要飞翔必须要借助空气与翅膀,科学家要有创造必须占有事实和展开想象。"爱因斯坦也说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上一切,推动着进步,成为知识进步的源泉。数学教学中激发学生联想、想象的方式可以说是丰富多彩:如果能经常这样激发学生的联想、想象,那么培养他们的创造性能力将不再是件难事。在教学中利用想象、进行创造性思维的方式很多,关键是找到"触发点"、"着火点"。丰富多彩的想象可以打破学生的思维常规和定势,促进他们的创造性思维