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第卷第期南通航运职业技术学院学报..
年月【.
南通航运职业技术学院校训“自勉自奋。祈通中西内涵解读
毛计中,丛彬彬:
.南通航运职业技术学院人文艺术系,江苏南通;.南通航运职业技术学院党委办公室,江苏南通
摘要:文章对南通航运职业技术学院校训“自勉自奋,祈通中西”的内涵进行了深层次的探析和延展,从而概括出校
训中的“自勉自奋”是校训的核心精神,具有“自强不息、勤力精进、勇猛不懈、发愤振起”的内修精神品格,“祈通中西”包含
“胸怀江海。汇通中外”兼容外张的开放精神蕴意。
关键词:校训;精神;内修;兼容
中圈分类号:. 文献标识码: 文章编号:—.。
引言
大学承担引领社会发展,培育创新意识,传播自由思想,弘扬人文精神传统的重要使命,其中,校训是大
学悠久历史和人文精神传统的高度凝练和概括。通过校训能够折射出一所高校的教育理念和治学风格,体现
着学校的办学传统与育人目标。】一所高校在确立校训之后,通过进一步弘扬和拓展校训精神,能够使全校
师生加深对学校历史和精神的认识和感悟,既而在师生中形成一种文化上的向心力和凝聚力,砥砺全校师生
人生价值观,道德品行的铸造和完善。
南通航运职业技术学院以下简称“我院”创办于年,在半个世纪的教学实践和精神培育中,航院
人几经风雨,坚强砥砺。年提炼的“自勉自奋,祈通中西”八字校训高度凝聚了我院自肇建以来,历代航
院人胸怀江海,汇通中外,强勉自厉,勇猛不懈的校园品格和大学精神。
校训溯源
我院原校训为“勤奋守纪,求实奉献”,蕴涵了人生的奋斗目标和行为准则,明白晓畅,通俗易懂,但流于
口号形式,缺少文化底蕴,具有当时鲜明的时代痕迹。鉴于此,年,适值我院新校区建设规模初具之时,
学院领导决定从提升校园文化内涵,体现学院办学特色等方向入手,重新构建校训。
校训构建的预想就是从张謇的精神中去提取元素,个中原因有三:①张謇是南通的文化品牌。从对南通
城一城三镇”的总体规划,到“实业救国,教育救国’珐伟蓝图的实施,其为“中国近代第一城”的南通奠定
了包括农业、工业、商业、运输、银行等近代实业体系的基础;②张謇发中国职业教育之滥觞。张謇一生创建
了一百多所学校,包括基础教育、专门教育、特殊教育、实业教育等各种教育类型,囊括之广、门类之丰前所未
有。其首先提出并躬身践行的“实业教育”,实为职业教育的雏形,在推进和完善我国职业教育的发
展史上,占有举足轻重的地位;③张謇与中国航运教育颇有渊源。清朝末年,国势衰微,张謇、唐文治、王丹
揆诸先生感于当时中国之航权尽操乎外人之手,为图挽救,应广植航运专门人才。是以年夏,创‘邮传
部高等商船学堂”,由唐文治任监督,夏孙鹏任教务长;年夏,更名为“吴淞商船学校”,唐文治辞请监督
之职,由交通部延聘萨镇冰上将为校长。年,第一届学生毕业,“惜当时本国轮船公司,规模较大
者,除招商局外,寥寥无几,人才消纳既有困难,而本校经费,亦时感拮据,影响所及,遂于民国四年
奉令停办。自此后,“吴淞商船学校’’屡有复学之幸与停办之难,年更名为“吴淞商船专科学校”;
收稿日期:一一
作者简介:毛计中一,江苏徐州人,南通航运职业技术学院学报编辑部责任编辑,人文艺术系助教:
丛彬彬一,江苏南通人,南通航运职业技