文档介绍：教学内容繁星共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、朗读课文,体味语言美;2、学****并运用联想和想像来写景状物,抒发感情;3、体味作者热爱星空、热爱自然的思想感情,培养学生对大自然的热爱之情。教学重难点修辞手法的学****联想、想像的运用,虚实结合的写法。教学资源课本,同步练****预****设计1、读课文3遍;2、注音、划词,标小节;3、完成“同步练****相关内容。学程预设导学策略一、1、游泳、纳凉、吃冷饮。2、我望着星空时,思绪就开始遐想,想像着天上的传说故事;我望着星空时,心就变得特别安静,像躺在母亲的怀抱里,很舒服,有快要睡着的感觉。……二、预****检测1、给预****作业中的字词注音,并朗读。2、辨字组词3、介绍巴金4、4名学生分别朗读一节课文,比比谁读得好。三、合作探究,揣摩内容美1、第1节:甜蜜、温馨对星天的依恋之情第2节:亲密、投机与星星的伙伴之情第3节:惬意、信赖与星星的知心之情2、表达了作者对繁星的热爱,对光明的追求。或:热爱自然,向往美好生活。一、导入1、炎热的夏天,你觉得最舒服的事情是什么?2、夏夜,在院子里,躺在摇椅上,望着满天的星星,听奶奶讲故事,这是何等的美事!望着星空时,你是怎样的感受?3、大家的感受丰富多彩,今天我们一起来学****巴金的《繁星》,体味他在仰望星空时的感受。三、1、请找出描写作者三次望星空感受的句子,并揣摩作者的思想感情。2、归纳起来看,这表达了作者什么样的感情?学程预设导学策略四、学****联想和想像的方法,学****修辞手法1、学生放声朗读第3节;找出实写的景:前3句,实写观看繁星的夜景;找出虚写的感受:后7句,虚写种种奇妙的感受。2、如第3节中“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”分析:这一句用了比喻的修辞,把星星闪烁的情态比作萤火虫在飞舞,十分生动形象,富有情趣。如第3节中“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话”分析:这一句用了拟人的修辞,把星星写得如同人一样,使人产生无穷的遐想,身临其境,仿佛要与大自然融为一体。四、1、天上的繁星是客观存在的,如果我们只以科学的眼光来看待,那么它们是无生命的,但本文中,作者却以文学家的眼光由星星想到了母亲,想到了朋友,感受到了处在星空下的温馨、甜蜜,这是为什么呢?这是因为作者采用了联想和想像的方法对星星进行描写,由虚到实,虚实结合,是本文的特点。请