文档介绍：什么样的语文课才是好的语文课
咸阳市教育教学研究室
王娟
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●语文课,要以提升学生的语文素养为目的
●语文课,要做到工具性与人文性的统一
●语文课不等于文学课,人文精神不等于文人精神
天下皆知美之为美,斯恶已;皆知善之为善,斯不善矣。
——老子《道德经》
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第一、按课标要求训练学生
基本理念2:正确把握语文教育的特点。
现象一:活跃气氛擅用表演
《黔之驴》之表演
《晏子使楚》之表演
结论:课堂表演是可以调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,但不可轻用,用不好,就会与老师的初衷南辕北辙。
《多收了三五斗》之分角色朗读
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第一、按课标要求训练学生
基本理念2:正确把握语文教育的特点。
现象二:课堂拓展喧宾夺主
《本命年的回想》拓展设计:
1、新旧拜年方式的改变,你是如何看待这种改变的?
2、有人提出取消过年,你怎么看待这一现象?
3、现代中国的许多年轻人喜欢过外国节日,那么外国有过中国节日的吗?应如何看待这个问题。
4、谈谈你心中未来的年应该如何过。
结论:语文课堂拓展应适宜。
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第一、按课标要求训练学生
基本理念2:正确把握语文教育的特点。
现象三:文言文教法类同现代文
《桃花源记》拓展问题: 你是否愿意长期生活在桃花源?为什么?桃花源是否真的存在?
结论:文言文教学应以学生是否掌握基本
文言文阅读能力为侧重点。
《人琴俱亡》拓展:《张季鹰吊顾彦先》
顾彦先平生好琴,及丧,家人常以琴置灵床上。张季鹰往哭之,不胜其恸,遂径上床,鼓琴作数曲竟,抚琴曰:" 顾彦先颇复赏此不?" 因又大恸,遂不执孝子手而出。
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第一、按课标要求训练学生
基本理念3:积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
现象一:自主学习,放弃了教师作用。
●学生主体地位,不是老师什么都不做。
●自主、合作、探究不能变成自流,有了活动
却缺乏真正体验。
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第一、按课标要求训练学生
基本理念3:积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
现象二:课堂讨论,成了课改代名词。
基础性的知识,一定要讲;能提高学生综合能力的问题,可以采用合作、交流、探究的学习方式去学习。
学生在学习过程中不能发现问题,或着说没有发现问题的意识,这就是最大的问题。
——王栋生
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第一、按课标要求训练学生
基本理念3:积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
现象三:学生参与课堂的意识需提高。
泾阳县的“高效课堂”模式
如何让学生主动参与到我们的学习中?如何培养学生自主学习的意识和习惯?如何引导学生掌握语文学习的方法?如何为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境?这些问题值得我们每个老师都深入思考。
“济南冬天特点”与“镶”字的记法
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第二、把生活引进语文课堂
视频:化学版《青花瓷》
“曹操是担任洛阳尉当中的一个,负责北部地区的治安,叫洛阳北部尉,他的级别是秩四百石,也就是说曹操担任的是一个副县级的公安局长。”
——《易中天品三国》
“那么,晁错这个时候应该怎么样呢?他呀,应该夹起尾巴做人。可他不,今天出个主意明天出个主意,像根‘搅屎棍子’,搅得朝廷上下不得安宁,大家对他也就忍无可忍了。”——《品读汉代风云人物》
“可惜杨修一点自知之明都没有,常常要卖弄小聪明。他身为曹操主簿,却又不肯老老实实坐在办公室里,老想溜出去玩。”——《品人录》
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山,因势而变;水,因时而变;人,因思而变;招商银行,因你而变。
有一把伞撑了很久,雨停了也不肯收;有一朵花,闻了很久,枯萎了也不肯丢;有一种朋友处了很久,即使青丝变成白发,也在心底深深保留。
第二、把生活引进语文课堂
招商银行的广告:
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