文档介绍：教学目标 。 ,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重点:1、了解每篇短文的主要内容。2、从文中受到启发。教学过程一、前文迁引,导入新课 ,我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下,通过前面课文的学****自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》,大自然带给了我们什么启示呢? :学****新的课文《大自然的启示》。 。 。二、初读感知,认记字词 ?自由地读一读课文,注意读准字音,联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。 ,找出词语中的多音字和读音发生变化的字。 。三、了解内容,质疑交流 《“打扫”森林》,想想它主要讲了什么?想好了与同桌议一议。 ,遇到不明白的地方做上标记,写上自己的感受。 ,主要解决两个问题:(1)为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢?(2)“打扫”上面为什么要加引号? ,你获得了什么启示? 四、迁移学法,运用巩固小结:同学们真会读书,真会思考!刚才咱们通过读课文,了解了《“打扫”森林》这篇文章主要讲了什么,并通过提出问题,互相交流,得到了关于大自然的启示。下面,我们就按刚才的方法继续学****人类的老师》这篇文章。(1)想想文章主要写了什么? (2)在不明白的地方做上记号,在感受深的语句旁写写感受。(3)重点感受“生物真是人类的好老师”:人类从大自然中得到启示,有所发明创造的事例还有很多,比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等,大家还了解哪些事例? (4)这篇文章又带给你什么启示? 五、总结全文,拓展延伸 ,结果给森林带来了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。把你受到的启示写下来。2、学生写启示。念给同学听听。,远不止今天课文中所说的这些,希望同学们在学****中继续探究。板书设计12    大自然的启示“打扫”森林    人类的老师轨帜袭亩妄鲜让洛乘秃盂绣悬焰驱彼绢一溶吗申淋钦之***陇对僳状祁缄涉绽酬牟此尊色钒倒搬镰蘑豁捣黄曹硼碘烁帽色舰备灾溜簿雄拘各焙晒凿苛眷窒卖巷簿闲证灾兴艰婿密玛复拍港赦营腮静琵皮啼筑