我的发现.doc

文档介绍：:能发现形声字的构字规律,在发现规律的同时积累词语。:在填空练****中丰富语言,形成语感,初步感受“的”“地”“得”的初步用法,并读读背背12个词语,在运用中感悟词语的意思和用法,进行词教学过程一、谈话导入:在汉字的大家族中有这样一类汉字,它由两部分组成,一部分表示字的意义,另一部分表示字的读音,这就是形声字(板书)二、,读准字音。注意词语中的带点字,想想自己有什么发现。:把你的发现告诉同学,听听同学的发现跟自己有什么不同,讨论交流。,、小结:这些词语中,每组两个词语中带点的字读音完全相同,左边那个字是右边那个字的声旁,左边那个字加上部首就成了右边那个字。三、举例讲解:1.“桐”:“木”(形旁)“同”(声旁)表示“桐”的意义与树木有关。“同”表示读音。我们把表示字意的部分叫形旁(也可以叫义符);表示字音的部分叫声旁(音符)。用同一个形旁和不同的声旁组合可以构成许多意义相关,表示同一类事物的字。四、日积月累1、名词前面的修饰成分,用“的”字衔接,作名词的定语;2、动词前面的修饰成分,用“地”字衔接,作动词的状语;3、动词或形容词后面的补充、说明成分,用“得”字连接,作动词或形容词的补语光彩夺目的(春天)(宝石)(焰火)清澈见底的(小溪)(湖水)(池塘)弯弯曲曲地(流淌)(爬行)(流向远方)和颜悦色地(说)(点点头)(看着我)鲜花开得(很美)(正艳)(像一幅五彩缤纷的织锦)时间过得(真快)(太慢了)(像闪电一样)四、,要求读准确。哪些词语是不懂的。2、读读背背这些词语,看谁记得多,记得快。五、看图说成语1、仔细观察图画,根据画面以及自己的积累猜成语。板书语文园地四我的发现读读背背日积月累看图说成语