画风教学设计.doc

文档介绍：胡琴教学目标 1、会认7个字,会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。 3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。重点难点 1、重点:认字、写字、朗读课文。 2、难点:朗读感悟。教学方法自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟教学准备投影仪,生字卡片,课件,媒体资源:视频《画风》。课时安排两课时教学流程第一课时一、创设情境,揭示课题。 1、猜谜激趣: 看不到,摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书:风) 2、你知道哪些风? 学生畅所欲言。 3、今天我们就来画画风。(板书课题,齐读课题) 二、识字 1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像,请小老师领读他们的名字。 2、号召学生和他们三个做朋友,与他们三个打招呼,作简要的自我介绍。例如,宋涛、陈丹、赵小艺,你们好!我叫×××,很想和你们做朋友。 3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。 4、想一想、找一找:“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。 5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗? 三、初读课文,整体感知。 1、请同学们自由读课文,画出生字,要读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。然后利用视频《画风》,让学生听课文范读,以利学生整体感知课文并正音。 2、出示生字“显”,多音字“旗杆”、“呼呼地转”。 3、出示课文的新词,认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。 4、指名分段读课文,正音。 5、这篇课文主要讲了一件什么事? 四、自读自悟。 1、他们是怎样画风的?默读课文,用自己喜欢的方法画出答案。 2、全班交流。①随学生回答出示有关句子: ⑴她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。⑶他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”