语文人教版一年级上册《四季》教学设计.doc

文档介绍：教学目标:认识本课10个生字,会写“天”“四”“是”3个字。正确流利地朗读课文。了解课文内容,知道一年有四季,初步了解四季的一些特征。感受大自然各个季节的美丽,激发学生热爱大自然的思想感情。重点:有感情地朗读课文。难点:感知四季特征,激发学生热爱大自然的思想感情。教学过程:创设情境,激发兴趣。谈话导入,欣赏四季风景图片,板书课题。看图片(连续出现春、夏、秋、冬的四季图,最后定格)。师:猜一猜这四幅图分别是什么季节呢?你是怎样猜出来的?生汇报。师:说说你最喜欢哪个季节呢?为什么?(说话训练)教师小结:春、夏、秋、冬构成了一年四季。过渡:现在老师就带小朋友一起走进美丽的四季。(请打开课本60页)初读课文,读准字音。老师范读课文。读的时候请同学们认真听,把不熟悉的词语圈出来,听听老师是怎样读的。根据字音,读读课文。(生自由朗读课文,师巡视。)师:要想把课文读通顺,读流利,一定要认识生字宝宝。瞧,陈老师把生字宝宝请上了大屏幕,你们会读吗?学习生字新词。出示10个生字。齐读(顺序读,不按顺序读,开火车读,小老师带读)去拼音读:生字宝宝的帽子摘掉了,你们还认识他们吗?(男女生比赛读)游戏巩固。读词语:词语娃娃也来了,我们一起读读。(齐读,指名)过渡:小朋友们和生字宝宝成为好朋友了,现在他们回到课文里,我们一起去学习课文吧。感知课文,升华感情。(学习第一句)春天是个美丽的季节,在春天里,我们除了能看见嫩嫩的草芽,可爱的小鸟,想想,还能看见什么呢?(说话训练)过渡:春天过去,夏天来了。(二)学习第二句。1、看看图上画了什么?(荷叶、青蛙)过渡:瞧,小青蛙跳出来了,猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢?(说话训练)指名读,指导读。(夏天到了,小青蛙跳到荷叶上,多高兴呀!)(三)学习第三、四句。过渡:春天、夏天这么美,下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。读读课文,还可以配上自