文档介绍：优视技术精品课堂智能录播系统技术方案20140423优视精品课堂智能录播系统技术方案深圳优视技术有限公司、背景 3二、系统概述 4三、系统组成 5四、系统的主要功能 13五、系统的主要性能 14六、系统清单和安装示意图 16七、系统工程安排及售后保障 17一、背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出,“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”,把“加快教育信息化进程”单独列为一章,并列为十大项目之一重点推进。2012年3月教育部颁布实施的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中提出了建设“三通两平台工程”(“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学台、教育管理服务云平台”),简称“三通工程”。“三通工程”被教育部确定为“十二五”期间教育信息化工作的核心目标与标志工程。2012年4月,中央电教馆于向全国各省电教馆发布《关于组织实施“百所数字校园示范校建设项目”的通知》,并于2012年12月发布了《数字校园示范校建设指南(试行)》及《数字校园示范校建设参考指标》。建立有效的数字教育资源共建共享机制和实施方式,是对“三通两平台”中的“优质资源班班通”、“教育资源云平台”成功实施的有力支撑;《数字校园示范校建设指南(试行)》及《数字校园示范校建设参考指标》中也明确指出,要求每所学校至少配备1间专用或混用的录播教室。随着计算机多媒体技术、网络技术、信息高速公路等为代表的新技术的不断更新,推动了教学手段现代化进程。学校基于网络的音视频录制点播成为学校多媒体教学应用的一项重要需求,虽然很多与教学相关的资源都是传统的录像带和VCD,但在网络已经普及到每个班级的情况下,如何将传统的录像带等模拟节目资源通过转换非常方便地成为网络上可供点播的资源,成为学校网络普及之后一项新的需求。同时,随着多媒体课件在教学过程中应用的日益广泛,以及传统的教学评估、示范课录制、教学观摩、远程教学和学生自主学习等,都想采取一定形式把课堂教学过程或者讲义图像录制下来,作为学校的一种资源。随着国家“精品课程”建设项目开展,应用先进的信息化手段,将教室实况、教师课件,按照授课进度录成视频课程,供广大师生、教研员课后点播观摩评价,建立共享资源库,完成知识传承或进行校际课程交流。在更大范围内提高高校的教学和人才培养质量。而在现代教学过程中,多媒体形式的引入使得课堂实录除了需要录制教学过程中教员的影像和声音以外,还需要同步录制多媒体课件的内容,并且可以快捷方便的生成课件。如何既能在减少学科老师操作流程的情况下,又能得到高清晰度的视频文件,成了一种新的需求。由此可见,如何规划、建设并利用好录播教室,实现优秀教学资源的有效共享,对于教育信息化的建设起到不可缺少的作用。而作为录播行业的从业者,每一家企业也应当尽自己能力去为国家教育信息化的建议贡献自己最大的力量。优视技术针对“三通两平台”、“数字化校园”的应用需求,推出了一套为教育视频资源云共享而量身打造的高性价比全自动高清录播系统解决方案。二、系统概述传统的教学以教育者为中心,以传授知识为主。老师与老师之间、老师与学生之间互动不够,资源孤立,教师资源、校本资源浪费严重。优视技术精品课程智能录播系统解决的问题就是把一些优质的教育资源通过现代化的教学手段,得到共享。优视技术精品课程智能录播系统:针对现今学校信息化教学的重点需求,利用自主研发的硬件压缩编码技术实现教师视频、学生视频、电脑VGA/HDMI等的音视频信号实时采集压缩,以标准的流媒体方式实现在网络中的传输、管理、控制,支持网络的点播、直播、存储及后期编辑等多种方式应用。优视技术精品课堂录播系统可以在教师现场授课的同时自动生成教学实况视频资源,完整地记录教师在授课中的活动,学生在学习中的课堂情景,还包含教师使用的多媒体课件,并把这些音视频数据按照发生的时间、顺序、流畅剪辑,自动编辑;生成该课程有价值的数字教学资源,同时以流媒体的方式在网络中直播、存储,以供广大师生、管理者实时收看,课后点播观研。从功能应用方面分析:在多媒体教室环境下,通过合理的扩展,采用先进高效的视频压缩编解码技术,将教室内多媒体课件、教师视频、学生视频等教学现况实时采编,传输,直播、点播等功能,实现课堂全方位、立体化再现,有效开展精品课程建设。三、系统