文档介绍：让快乐阅读同孩子的梦想一起成长
谭柳青
孩子快乐阅读的好处多多呀:引导孩子学习语言;启迪孩子智慧火花;愉悦孩子心灵;陶冶孩子天使般的个陛;等等。总之,孩子美好梦想的成长、开花结果,缺少不了对书本的快乐阅读这一丰沃的土地。
什么时候可以让孩子进入阅读天地了呢?当你的孩子对你提出第一个“为什么”时,你就可以把握住这一特定的求知信息了:这说明孩子美好的阅读时光已经到来。
根据幼儿的身心特点和认知水平,下面我们就来谈一谈引导孩子进行快乐阅读在操作上的相关问题。
一、阅读内容的选择
对于幼儿的阅读,在内容的选择上,可以按以下“四个为主”来进行。
一是以童话为主。这类阅读可以开启孩子的想象空间,对人物命运产生思想情感上的共鸣,收到“知冷暖、献计策”的教育效果。
二是以科普小故事为主。这些阅读可以让孩子掌握一些常识性的科学道理,对正确了解事物现象和联系是一种必要的教育熏陶。
三是以幼儿行为习惯及学习的小故事为主。这可以及时向孩子传授生活方面、与他人交往中自己应该掌握的方法和技能,对适时提
高孩子的生存应对能力是必不可少的。
四是以同龄人写出的优秀小文章为主。阅读这些文章,可以领略他人的精神风貌,做到思想上的交流,还可以学习一些写作小技巧。
在引导孩子进行阅读的整个过程中,应该遵循“从简单内容小篇幅开始,循序渐进,逐步提高”的教育规律,只有这样,才能够让孩子步入
“快乐阅读”的良性发展轨道。需要强调的一点是,孩子阅读所选择的书本应以正规出版社或杂志社所出的为准,只有这些书才有质量的保证,而那些非法出版物多是错误百出,孩子不但难以收到“快乐阅读”的效果,相反还会“贻误无穷”,所以不要图便宜哦。
二、阅读方式的选择
这要求根据孩子的年龄大小来具体决定。
一是要抓住机会“带着”孩子读。这是使孩子进入阅读的广阔天空的启蒙性阅读引导方式。一般地,6岁以下的孩子认识的字少,自己不可能独立进行阅读,这就要求家长“带着”孩子来读,即家长与孩子坐在一块儿,让孩子安静下来,静静地听爸爸妈妈读出书中的小故事,自己则接收和感受这些信息。家长还可以就已经给孩子读过的东西向孩子提一些简单的问题,以及时检查孩子的听读效果和理解能力。在孩子的识字水平还不能自我开启对书本的阅读大门时,采用的这种“提前阅读”,可以让孩子感到爸爸妈妈手中那神奇的书本中藏着无穷的乐趣,从而对培养孩子的阅读兴趣起到了积极准备和促进的作用。
二是孩子的独立阅读。进入学龄期以后,随着孩子识字水平的不断提高,孩子便会自发地去阅读一些能读得懂的书报和画册了。这一环节就要求家长多在孩子的阅读方法和技巧上做指导,还可对孩子已经阅读过的东西列出几个富有联系和发展层次的小问题让孩子检验自己的阅读效果,从而使自己的阅读水平得到提高。家长还可以同老师沟通,共同帮助孩子快乐阅读。
三是做些简单的阅读笔记。如果说前两种阅读方式的侧重点反映出了孩子快乐阅读所经历过程的两个阶段,那么这种阅读方式的使用则强调提升孩子的阅读效果和质量。
家长要适时对孩子的读书笔记做出点评,充分利用这一舞台,从孩子的读书习惯,读书方法,思想情感、思维方法等方面帮助和提高孩子。
三、阅读时间的安排
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