文档介绍：读万卷书行万里路
---读《心里与教育研究方法》有感
建宁小学---张长春
最近专心研读了董奇精心撰写的《心里与教育研究方法》一书,没有优雅华丽的词藻,没有跌宕起伏的情节,但通观全书,觉得本书和很有新意,颇具特色。
首先作者在编写体例上以心里与教育科学研究的完整过程为主线,从广义角度讨论研究方法,经过研究,收集资料,定性,分析等才呈现结果的完整统一体。在第一篇中,心理、教育科学的发展与其研究水平的提高密切相关,而心理与教育科学研究的水平又取决于研究方法和科学法论,因此,学习掌握心理与教育科学的研究方法,对于提高心理与教育研究水平,发展和完善心理与教育科学的理论体系,促进心理与教育科学理论在社会实践中的应用,有着重要的理论和实践意义。第二篇中着重介绍和讨论心理与教育科学研究的课题选择、文献查阅和研究设计的有关问题,选择适当的研究课题是任何一项心理与教育科学研究的起点。第三篇是全书的重点之一,着重介绍和讨论心理与教育科学研究中收集研究数据的各种方法。随着心理与教育科学研究的发展,实验室研究的缺陷日益暴漏出来,创设的实验室情境以及对变量过于严格的控制在很多程度上影响了研究结果的真实性和可应用性,因此,研究者开始重新重视现场研究,同时也发展出许多现场研究的设计和策略。第四章是说心理与教育科学研究获得的原始数据通常是数量巨大、杂乱无章的,只有通过具体分析才能揭示其意义。因此,研究者必须对研究结果进行整理,利用科学的方法,按照一定的目的和要求对原始资料进行审核、评价与汇总,从而使资料、数据完整地、真是可靠的反应事实。在此基础上,对经过整理的研究结果进行定性分析和定量分析,才能从中抽取或推论出有理论意义和应用价值的正确的研究结论。
其次,作者不仅对研究过程进行全面的了解,系统的分析,还对很多的内容进行了更进一步的阐述和讲解。作者在撰写过程中不仅花费很大的精力还查阅了大量的书籍及研究文献,并且进行了归类和梳理,这样就很多程度上方便了阅读者地领会。在第一篇第一章中,主要介绍心理与教育科学的性质和功能,研究它的原则,着重讨论心理与教育科学研究的特殊性和理论构建问题;第二章阐明心理与教育科学研究的哲学方法论、一般科学方法论,并简要介绍具体研究方法的基本类型和特点;第三章是讨论心理与教育研究方法发展的新特点、新趋势,重点介绍其中的生态化的、跨文化的和计算机的新趋势以及对心理与教育科学研究发展的影响和意义。第四篇中,除了着重介绍研究报告的格式和行文要求外,还增加了
“数据的显示”的内容,介绍表格和图形的使用。最后,还将在第十九章中介绍研究评价的有关内容,讨论如何批判性地阅读研究报告,着重介绍研究评价和成果整合的重要方法----元分析。
当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自己,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会"亲其师而信其道";对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣。学习文化知识,提升综合素质。作为教师,不仅要学习专业知识,精通本专业知识,还要学习与本学科相关的人文知识,如社会、心理、信息技术等,力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了,对教育教学工作才更加