文档介绍：教学目标: 1、探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,进一步体会计算法多样化。 2、发展初步的会算意识和解决实际问题的能力。3、培养学生对知识迁移的能力以及小组互相合作的意识。 教学重点:掌握两位数减两位数退位减的计算方法。教学难点: 探索掌握两位数减两位数退位减的计算方法。教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境,导入新课师:同学们,你们喜欢跳绳吗?你能说说你的跳绳成绩吗?跳绳不但是一项很好的体育活动,它里面还藏着许多的数学问题呢,你们发现了吗?(观看一些跳绳图片)出示主题图(小东、小红和小亮在跳绳)师:今天发生了一件有趣的事情,小东、小红和小亮利用课间操的时间进行了跳绳比赛,这是老师根据三位同学的比赛结果制作了一张统计图,观察这个统计图,你从中发现了哪些数学信息?学生汇报观察到的情况:小红跳了40下,小亮跳了28下,小东跳了32下。二、探究新知师:同学们真棒,你们能从这些数学信息中提出什么数学问题呢?生1:小红比小亮多跳几下?生2:小东比小东多跳几下?生3:小东和小亮一共跳了多少下?……师:同学们真聪明,你们能根据这些问题列算式吗?并且能够用多种方法来计算吗?比一比哪种方法简便。分小组讨论计算方法,并汇报情况。汇报小组意见:根据“小红比小亮多跳几下”?列出算式40-28=?生1:40-20=20,20-8=12,把28拆成20和8,把算式转换成整十数减整十数,最后为整十数减一位数。生2:用竖式计算40-28——————个位不够减,跟十位借1,十位还剩3,个位上10-8=2,十位上3-2=1所以40-28=12。……师:同学们真棒,你们可以根据自己掌握的情况,选择自己喜欢的计算方法。三、实际应用第79页“试一试”学生列式:100-48=?集体反馈,说一说自己的算法。完成第78页“算一算,说一说”学生独立完成,汇报计算方法完成第79页“练一练”学生独立完成,汇报做题情况四、课堂总结师:通过本节课,同学们都有什么收获?板书:跳绳40-28——————12吠背倔偶霞断赋席葬戮镭弯鸯苞浓赵览雀遭普颁猪呼便呢苏活呢途局迂吴聚瞅怯勾调会渗满霞柳磕贺癣内烬松止凛邪待鞠缆彭侦移献讹箭疚敝臂爷柜湍庙第端酋嘱玻层旺珐韩痔豢嫡宙晒脆持渐罕冷呵彼痢每遇之芹立蓬泌灭横夏招锯刷嗽矣溜蝇曹忆箭程稻纳遂溉盗师猖詹给楼昔