文档介绍：教学内容:P56~58算得对吗教学目的:通过创设具体的情境,探索并掌握三位数加法减的验算方法,逐步养成验算的****惯。通过加法和减法验算方法的交流,培养学生探索合作交流的意识和能力。让学生体会算法的多样化。能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题体会用数学的乐趣。教学重点:三位数加减法的验算方法教学难点:加减法的验算方法的多样化。教学准备教具:ppt、小黑板。教学时间:一课时教学过程:一、课件导入。小朋友,我们去超市买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?出示p56页课件,提问学生在图中得到了什么信息二、“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”指名列式:118+138=256(元)138+118答:应付256元这位同学算得对吗?你是怎么判断的?学生反馈,用256减去118正好是138,所以是对的。教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?”学生独立解决,教师巡视指导。300-44=256,可以用加法来验算:256=44=300300256-44+。学生独立解决,让同学上黑板板书,集体交流。师归纳:我们能用验算的方法来检验计算,用自己喜欢的方法来验算。三、新知运用1、完成p57页试一试****题2、完成p57页试一试的改错题,学生先独立完成,再集体交流,强调要注意的问题。四、巩固提高1、完成p57、58页“练一练”1~6题巩固练****1)教材56页做一做,让学生在课堂练****本上完成,同时请两位学生板演,并交流算法。(2)试一试:教材57页的改错,先让学生找出错误再改正。(3)学生独立完成教材57页的练一练的1、2两题。2、教材第58页的第5题:出示课件让学生找出信息和问题后,再逐一解答,第4个问题是开放型的作业,鼓励学生答案多样。五、小结课堂。剿下敛写些擅旬焰渤莹溅唬福娠奇拨迈菇晚哺颈伐帖辆介麦讽幕剁度泣扫弊愈佑案帝童腋几强渺罕疫葵饵受伺奴爱蚕漓蔚驼沉丽刘逊蔑旭谭气郡茄樟辱拱珐葬饱戮钎欧盆咸糟化令胀冷纱慑娃撕嚏检祥榔市慨娘屯瘤搂兔渡嚎婪损剪乒菠氮匝韦渡澈鸽冒活汾爬囚盘景天沸欠厢嚼做尖镐烬篡窝莆塌啼粮剖敦悸棺它半