文档介绍：1、探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法,初步体会计算方法的多样性。2、引导学生提出问题并解决问题,培养学生独立思考的能力。3、培养学生细心计算的良好学********惯。教学重点:1、掌握两位数加一位数的计算方法。2、笔算竖式的书写格式。3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。教学难点:使学生理解个位相加满十要进位的道理。教学准备:PPT、小棒、计数器教学过程:课前:复****20以内进位加法(“开火车”口算)。一、情境创设,谈话导入。。同学们喜欢看课外书吗?谁来说说你喜欢看些什么书?同学们喜欢看的书真不少,可以看出大家都是好学的孩子。。我们的好朋友“机灵狗”最近新开了图书馆,听说里边的书可多了,让我们一起去看看吧。(PPT)瞧,这就是图书馆的一角。(出示课题:图书馆)二、提出问题,初探进位加法。。(1)看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图,说一说你从图上看到了什么?小朋友观察的真仔细,说的很好,那你们能提出数学问题吗?(生独立思考,指名提出数学问题,师在黑板上贴问题)(2)根据问题列式。我们班的小朋友真能干,一下子就提出这么多的数学问题,下面我们先来解决这个问题:《汪汪乐园》和〈〈海底世界〉〉一共有多少本?你会列式吗?请拿出练****本列出算式。(生列式师巡视)。(1)初探算法。谁来说说你是怎么列式的?大家都同意这样列式吗?(板书:28+4)你们会算吗?我们先来估一估,大概是多少?比30多,多一些)     请同学们用自己喜欢的方法试着做一做。(自主探索)(2)交流算法。算好的小朋友请把你是怎么算出来的方法与你的同桌小伙伴说一说。现在谁愿意把你的方法介绍一下。算法一:我是用摆小棒的方法算出来的,先摆28根小棒,再摆4根,先从4根拿2根放到8根里就是10根了,把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根,就得32了。师:请你上台演示一下。还有用小棒摆的吗?你是怎么摆的?算法二:先从8根拿6根放到4根里就是10根(一捆)。 师:请你上台演示计算过程。师:试着用小棒摆一摆。板书:计算方法:①、摆小棒师:还有其他方法吗?算法三:我是用看算式直接口算出来的,我是这样算的先算8+4=12 ,再算20+12=32。师:谁也是这样算的?(板书:②、8+4=1220+12=32)算法四:先算28+2=30,再算30+2=32。(板书:③28+2=30,30+2=32)算法五:我用竖式计算的。(让学生说用竖式计算,写得时候要注意什么呢?又是怎么算的?)师:8+4=12满十怎么办?怎样记不会忘了进一。(生讲师板书进位一)谁还会说个位相加满十了怎么办?(多指名回答)板书:④竖式(满十进一)师:出示计数器演示“满十进一”师:学生