文档介绍：编号
安徽中医药大学校级科研基金
申请书
项目类别: 青年科学研究项目
项目名称:
申请者: 刘维婷
所在部门: 护理学院
电话: **********
E-mail: liuweiting1213@
申请日期: 2014年1月9日
安徽中医药大学科技处
二〇一三年制
填报说明
一、申请者需明确研究目的,符合《安徽中医药大学科技发展基金项目管理办法》的条件,研究内容符合所在研究所、学位点研究方向、重点学科等研究方向。
二、申请书各项内容要实事求是,逐条认真填写。表达要明确、严谨,字迹要清晰易辨。外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现的缩写词,须注出全称。
三、申请书用A4纸打印或复印,于左侧装订成册,并做封面。报送一式三份。
四、报送申请书的同时,需提交电子版材料一份。
申请者承诺:
我保证上述填报内容的真实性。如果获得资助,我与本项目组成员将严格遵守安徽中医学院科研项目管理有关规定,切实保证研究工作时间,按计划认真开展研究工作,按时报送有关材料。
申请者(签章)
年月日
简表
项目名称
负责人姓名
刘维婷
性别
女
民族
汉
出生日期
行政职务
护理学院党总支秘书
专业职务
专职辅导员
研究专长
青少年心理学心理健康
最后学历
硕士研究生
最后学位
硕士
担任导师
否
符合专业研究方向
项目类型
研究起止年月
年月至年月
项目组成员
姓名
性别
年龄
专业职务
研究专长
学历
工作单位
签名
刘维婷
许晓燕
项目摘要
专业自我概念反映个体在职业活动中的自我认识、自尊情感和职业行为取向;职业认同是个体基于职业成员身份而产生的积极职业评价。目前,国内学者对护士专业自我概念与其职业认同的研究尚处起步阶段,较多关注测评工具的研制;以实证研究探讨护理专业学生专业自我概念、职业认同的内在关联或作用机制者甚少。因此,探讨护理专业学生专业自我概念、职业认同的影响因素及其与心理资本等认知因素的相关,析出重要预测因子乃促进护士专业自我概念成长之急需。有望为普遍提升护理专业学生的专业自我概念水平及职业认同发挥积极作用,进而为稳定护士队伍的教育、管理提供新路径。
关键词
专业自我概念;职业认同;心理资本
研究思路
申请人对所报研究方向有何了解,及与本项目的关系
申请人从事护理专业学生专职辅导员三年,长期担任护理专业学生专业思想教育工作,掌握着学生专业思想现状的第一手资料。深深感受到,提高高校护理学生专业思想的稳定性迫在眉睫。随着临床护士对本专业职业认同的每况愈下,部分学生在进入大学学习阶段就誓言不做护士,部分学生则是在实习后听一些在职护士的工作经历便决意放弃护理工作,对护理职业认同感的降低直接影响到学生的学习态度,职业决策,而在目前社会护士工作压力日益增大、医患关系十分紧张的社会环境下,试图通过社会支持或工作满意度等外在影响因素来增进护生对护理职业认同感,确属不易。我们迫切需要开发新的方法、途径来提高护理专业学生对本职工作的认同。
立论依据
项目的研究意义、国内外研究现状分析(附主要参考文献及出处):
本课题旨在从心理学、管理学和护理学全方位将心理资本理论、专业自我概念理论应用于提高护理专业学生职业认同感的研究,采用多个量表并结合护理专业学生生活、教育背景和学习资料来全面评估影响护理专业学生职业认同感的影响因素,并引入心理资本这个变量来分析专业自我概念对职业认同感的作用机制,探寻真正有效提高护理专业学生职业认同感的方法,同时也为护理教育部门及人力资源管理部门规划护理学科专业、职业健康发展提供依据,有针对性地采取有效的干预措施来提升护理专业学生对护理专业的认同度。
专业自我概念反映个体在职业活动中的自我认识、自尊情感和职业行为取向;职业认同是个体基于职业成员身份而产生的积极职业评价。目前,国内学者对护士专业自我概念与其职业认同的研究尚处起步阶段,较多关注测评工具的研制;以实证研究探讨护理专业学生专业自我概念、职业认同的内在关联或作用机制者甚少