文档介绍：六年级上学期梅园西路小学罗晓怡二、教学内容与目标分析(及相关模块)三、教学策略分析一、课时安排:,所以词汇包括与节日有关的动词、日期和食物等。在教学中教师可以根据实际情况设计各类游戏和活动有意识、有计划地引导学生回忆复****和巩固已学的知识。例如五年级上学期Module1学****的日期的几种表达方式和部分节日的日期,学生的遗忘率还是挺高的,这就需要老师在教学中不断地复现。二、,例如单词表中的lotsof,fromdoortodoor,askfor,thedayaftertomorrow,Helpyourselfto…等,除了这些我们还要通过情景设置、图片、多媒体等方法让学生掌握其他与节日有关的动词短语,鼓励学生把所学知识运用到实际生活当中去。,主要有3句:(1)IsityourfirsttimeinLondon?(2)ThisisthebesttimetobeinBritain.(3)What’sthemostpopular/importantfestivalinwesterncountries?除此之外学生还要掌握的是与中西方节日有关的各种****俗与活动的句型。,学生需要掌握和巩固的主要有三方面内容:(1)反身代词的特点与简单的用法;(2)节日前介词的用法:节日前可用介词at或on,on多用于含有day或eve的短语前,at一般用于不含有day或eve的短语前;(3)在书本P79U17的WorkwithLanguage中给出了一些句子,让学生读并找出它们的规律,这里所复****的就是现在时、过去时和将来时的比较。老师可以借此机会让学生对小学阶段所学的四种时态作一个归纳总结与巩固。,渗透中西方节日介绍,在教学中潜移默化地对学生进行不同国家、不同文化、不同学****生活****惯的教育,引导学生了解和学****一些西方国家的人文知识。通过中西节日的对比,让学生初步了解中西文化差异,加强文化意识渗透。二、,例如上网查资料,咨询长辈,去图书馆查相关资料。、礼物、背景音乐、课件等创设气氛和情景。“节日”,是学生喜闻乐见的话题,新的语法知识不多,学生较为乐于学****和表达,教师应在完成基本的教学任务的基础上增加文化意识的渗透和对比。例如学生可通过课外阅读文章了解更多有关节日的情况,并学会用英语比较中西方节日的某些异同,进行相关的写作训练,从而提高学生语言的综合运用能力。,所以在订好教学计划的基础上,我们可以在授课时间安排上作灵活的调整,例如把U16圣诞节的课文安排在平安夜或者之前的课时教授,课前让学生自己准备一些相关的物品,例如圣诞帽,小圣诞树等,然后课堂前半部分设计成一个party,老师扮演圣诞老人,一起学唱圣诞歌,把课文中出现的短语句子呈现一遍,如decoratetheChristmastree等,学生边做边学,后半部分再引出课文,实践证明这样设计让学生在玩中学效果很好,中下的学困生也能在课堂上就掌握了那些有关节日的短语和句子。