文档介绍：第一单元 《生活中的消费》单元概述:一、教学内容: 本单元有三课:第一课:生活需要消费。第二课:不同的购物场所。第三课:做聪明的消费者。二、教学目标:情感态度价值观: 1养成热爱劳动、勤俭节约的态度。 2、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念。能力目标: 能与他人平等的交流与合作,学****民主地参与探究活动。学****从不同的角度观察、认识、分析社会事务和现象,尝试合作地、有创意的探究和解决生活中的问题。学****对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。养成搜集、整理和运用社会信息的能力能够运用简单的学****工具探索和说明问题。知识目标: 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则。初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。三、重难点:1、使学生逐步养成热爱劳动、勤俭节约的态度。 2、使学生初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 3、了解一些社会组织机构和社会规则。四、教学措施:1、调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究。2、创设学****情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学****和生动活泼的发展提供充分的空间。3、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来。五、课时安排: 本单元计划安排9课时。1、生活需要消费课题生活需要消费年级教材版本课程内容 我问爸爸妈妈我来算算账合理消费,不浪费教学目标1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持,初步培养理财能力。2、体验劳动的甘苦,珍惜父母的劳动成果,学会勤俭节约。3、培养调查访问及简单的数据整理能力。教材分析学****从不同的角度观察、认识、分析社会事务和现象,尝试合作地、有创意的探究和解决生活中的问题。学****对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。养成搜集、整理和运用社会信息的能力能够运用简单的学****工具探索和说明问题。教学准备学生准备:完成前置性学****调查表,通过不同的方式搜集资料,培养调查访问及简单的数据整理能力。教师准备:、文字资料以及视频,制作成教学课件。学生分析关于消费,对于四年级学生并不陌生,学校都会组织学生收集有关的资料,做成手抄报或在学校宣传栏进行宣传,呼吁大家合理消费。通过搜集和调查,让学生了解资源浪费、浪费给生产生活带来的严重危害,懂得要从小节约资源,体验劳动的甘苦,珍惜父母的劳动成果,学会勤俭节约。教学设计思想本课的学****活动侧重于学生的调查和交流,教师要做好相应的组织工作。教师适时补充一些典型性资料,使学生的认识更加深入,更能促发他们的真情实感。从而激发他们体验劳动的甘苦,珍惜父母的劳动成果,学会勤俭节约。教学重点体验劳动的甘苦,珍惜父母的劳动成果,学会勤俭节约。教学难点培养调查访问及简单的数据整理能力。教学策略与方法本课的学****侧重于学生的调查活动和交流,教师要做好组织工作。—交流—讨论—、调查了解自己身边的消费素材。可以是照片、图片、实物、文字资料等方式。。,不浪费教学条件说明1、城市学生由于条件较好,家长重视,可以重点引导他们在家长的帮助下通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下去社会,以增强他们的真情实感。2、地处农村的孩子,由于受家庭和学校条件的制约,可以在教师的指导下,采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。教学进度建议大约需要三课时来完成,一、我问爸爸妈妈。二、我来算算账。三、合理消费,不浪费。活动过程:第一课时   我问爸爸妈妈(一)激趣质疑师:同学们今天穿得可真漂亮,知道这衣服是怎样来的吗?生:是爸爸妈妈买来的。师:这种买来的东西然后使用的过程就是消费,我们的生活需要消费。(师板题)面对这个课题你想从哪些方面研究?生按原来的的学****小组,以小组为单位讨论后提出问题,汇报后,老师归纳板书。1、我们的家庭收入从哪里来?2、我们家的收入情况是怎样的?3、父母的工作情况是怎样的?(二)探寻研究方法师:大家所提的问题都很有研究价值,我们应怎样研究呢?(生小组讨论)生汇报:1、询问父母亲,调查家庭收入情况,做好访问记录。2、记录一周的家庭和自己日常支出情况,建立家庭记帐薄。生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划。生汇报后师归纳小结具体步骤。1、个人先分头行动,并分别做好记录,以下是我们设计的访问计划: 我的计划: 访问目的:                    访问对象:访问时间: 访问人: 访问内容记录:2、把本组成员的调查、访问记