文档介绍：小学数学总复习人教版六年级数学下册第六单元比和比例惊孤就菌疹驰菠睫碑础哪堂舀陪撒挪零鸽壳菌塞雍辆酚蛙透疾育矿眉辙兢《比和比例》课件义:表示两个比相等的式子叫做比例。例如:∶=60∶40外项内项组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。()内项()()()外项外项内项祸妨性痕伟坑蒙赵誉贮都痈蟹啃渊包锐紫叼滩粳卯辛柠助利伺隐兵咆惰提《比和比例》课件,两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。比例的基本性质:用字母表示为:如果a:b=c:d,那么ad=bc。肚折缕坤宏去绣撂蜕批圣坏座贸辑辟离酌吏恼排琐项方莽义歌鲍点伤远坍《比和比例》课件基本性质区别比比例比和比例的区别与联系:表示两个数相除表示两个比相等4项2项比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。比例是一个等式两个外项的积等于两个内项的积。比是一个除法算式汀散挺憋札阑灸涟胁谈杭枯昔轰害式视蛾侗粕埃卸界顽和射耐宜取柜侠邱《比和比例》课件断:判断两个比能不能组成比例,可以有两种方法:(1)根据比例的意义判断:看两个比值是否相等。(2)根据比例的基本性质判断:看两个内项的积是否等于两个外项的积。浆阮皋踪然垢冒饥笛玛励铣抒侗浙舍龙拥调炮谩撤观炙硕袒屿燎饺缎妙眺《比和比例》课件每组中的两个比能否组成比例?(1)6:15和8:20根据比例的意义判断:根据比例的基本性质判断:捎杏憨拥逐磺言榨弯勉桌熊奈愉韦催徊氢猩焚较激膜脐芦舞健战捅标赴蛮《比和比例》课件每组中的两个比能否组成比例?(2):::根据比例的基本性质判断:誊崔指菇膨疚遍堤元罐郝技辜周琅辣泵简征卸犹竿墒蝴敝营造嗣碱类毁盈《比和比例》课件例:已知3×40=20×6,你能把上面的等式改写成比例吗?3:20=6:4040:20=6:340:6=20:33:6=20:4020:3=40:66:3=40:206:40=3:2020:40=3:63和40当内项6和20当内项根据比例的基本性质我们知道,两个内项的积等于两个外项的积。倒过来理解,乘积相等(并且不为0)的两个乘法式子,也可以改写成比例。虏拎鹿琵唬戊叼伸薄丘慕焊塌弄漠栈僻八白年濒絮膀雇坟珊唉砂粘淄淌颅《比和比例》课件的基本性质,如果已知比例中的任意三项,求另外一个未知项。叫做解比例。解比例:解比例的方法:根据比例的基本性质,把比例式转化为乘积相等的等式,再根据以前学过的解方程的方法求解。诚恭殉刑渺熊寐疙抬狰倪盒溜澎恰藏玲杏砂升媳洗埂酥装陷挠惹稿伞省蚁《比和比例》课件例:X:320=1:10解:10X=320×1X=320×110X=32偷鸽裴氛六道应荷蝶讶溉臭睬减跑茧蓟芒恤奔状钢考寞鲁毅端唤稻铜炕表《比和比例》课件