文档介绍：《桥梁远景图》教案
               作者:麦子
     今天,我参加了桐城市教学能手暨教坛新星大赛,收获还真不少。
     下午3点我进入考场,在没有任何教参的情况下,一个小时内将课备完了。剩下的是二十分钟的说课,5分钟的演讲和回答三位评委的问题。下面,就是我当时所备的《桥梁远景图》一文的教案。(根据记忆整理)
《桥梁远景图》教案
教学目标:1、把握课文内容,体会作者流露出的欣悦之情。
          2、把握本文的说明方法,体味语言特色。
          3、放飞想象,展望未来。
教学重点:把握课文内容和说明方法,
教学难点:体味本文的语言。
方法措施:1、多媒体辅助教学。投影各种桥梁的图片,激发学生的想象力,帮助学
            生阅读文本。
         2、朗读体味法。以读代讲,以读助讲。
         3、讨论点拨法。以学生为中心,展开学****和讨论,提高学生思辩能力,
            教师适当点拨。
         4、延伸拓展法。围绕课后“思考和练****二、四展开说话训练,提高学
            生口头表达能力和对资料的搜集、整理、提升、概括的能力。
教学过程:
一、导语:
     从民间故事“牛郎织女”说起。(抽学生用简洁的语言讲这个故事)。教师板书“鹊桥”,并引申,板书文题和作者。(播放黄梅戏《天仙配》片段,激趣)
二、读一读,整体感知文章内容。
    1、自由朗读课文,积累字词,圈点勾画,适当时作批注。(投影字词积累)
    2、齐读课文一遍。
    3、把握文章内容,理清作者的写作思路。
       学生阅读文本,思考、交流,并与教师对话。
       教师根据学生发言,板书:
           第1段:“鹊桥”——引入
           第2段:桥梁定义——打比方(形象化)
           第3~13段:未来桥梁——作比较
三、议一议,突破重难点。
    1、默读课文,思考:
      A、作者在说明桥梁的三个要素时,运用了什么说明方法?试加以具体分析。
      B、未来造桥会有哪些变化?未来的桥梁有哪些变化?
         学生思考、讨论、交流,教师适当点拨。
         点拨:桥梁的三个要素在文章第二段中已经说了,它包括:基础、桥墩和桥面(桥梁)。
    2、小结:
    作者运用了作比较的说明方法,我们通过多媒体播放的现代桥梁,对茅以升先生笔下的未来桥梁应该有了一个比较感性的认识。譬如作者在第7段中,写将来的桥梁造得很美,“桥的构件不再是现在的直直通通的棍子,而是柔和的,有如花枝一般;它也不是头尾同样粗细,而是全身肥瘦相间的”。未来造桥变化很大,速度快、质量好;造价便宜;讲究实用和美观。未来桥梁变化:一是桥身低,但可以自动调节高度,方便车船的过往;二是没有桥墩,即使有也是漂浮桥墩;三是桥身弯曲,讲究美感,“九曲十八廊回”;四是袖珍桥,便于携带,方便使用;五是“无梁飞渡”。总之,作者笔下的未来桥梁,是集实用性、方便性、美观性于一身。
    3、默读课文,体味文章的语言特色。
       学生默读课文,自主品味,并与同桌交流。
    4、小结:
       口语化语言通俗易懂,形象化的打比方、作比较,恰当的引用,都为文章增色。
四、拓展迁移,延伸教学。
     1、课外查阅、搜集相关资料,看看作者的哪些“幻想”今天变成了现实,并谈谈你的感想。
     2、请以“         的远景图”为话题,说一段话,展望某一技术今后发展的趋势。
     学生思考后进行说话训练,教师适当引导和评价。
五、课堂小结。
    嫦娥奔月,是我们祖先共同的梦想。而今,嫦娥一号腾