文档介绍：浅谈初中政治课堂教学反思河北省武安市第二中学郭学燕(摘要)我从事了多年的初中政治教学工作,我一直在思考:学生在不同的情况下,一般会处于什么样的心理状态之中;当学生在学****生活中遇到闲难时,针对不同的学生,教师应采取什么样的方式予以帮助,并能收到实效。。(关键词)初中思想政治反思作为一名初中思想政治教师,我一直在思索如何能够上好这门课程,使师生都能够在教与学中得到快乐,使学生真正将学到的知识用于生活实践中。思想政治课如何激发学生学****品德课的兴趣,使教学内容与学生生活实际结合,达到教学目的?为此浅谈点滴体会,与大家分享。1让学生主动参与课堂活动,鼓励学生自觉“明理”以往的政治课要使学生明理,教师大多都是照木宣读,或是居高临下地灌输说教,或是罗列大量的事例,教师只是强调自身的说教,而对学生学****内驱力的大小关注甚少,对学生的情感体验较为漠然。这不可避免的造成了政治课的枯燥、乏味,缺乏吸引力,也就无从谈及学生的主动自主学****要培养和发挥学生的主体性,就必须切实改变师生间的互动模式,把握好如下几个方面:。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上,对学科学****的态度是更加积极还是消极?对学科学****的自信心是更加强烈还是弱化?这些必须引起教师的高度关注,教师必须用“心”去与学生交流。教师必须以自己满腔的热情、乐观向上的精祌状态投身在课堂教学中,感染学生、激励学生***满怀地参与课堂教学,成为学****的主人。,引导学生自主“论证”。我们要让学生主动参与课堂教学,大肭地发表自己的观点、见解,强调借助事实依据,尤其是要让学生将课前自己收集的相关材料来论证自己的观点,做到“言之有据”。我们不能教条地将结论先于学生的自主论证出现,我们也不该要求学生“迷信”教师或书本内容,要允许和鼓励学生敢于提出不同的观点,寻找、收集论证自己观点的材料。。在师生学:>J共同体中,教师既是学****者,同吋也要扪当好引导者的色。在指导学生明理方法的选择上,要尊重初中生身心的特点。对于初中生,尤苏是低年级学生可多引导他们采用直观形象的方法。例如讲述初三第三课《综合国力增强,人民生活改善》前,可让学生对本社区居民或自己的亲戚的物质生活或精神生活的变化进行调查,让他们在鲜活的事实面前,切身体会到改革开放的巨大作用,从而激发他们的爱意识,自觉参与各种爱国行动。也可在课堂上冇针对性地选用冇关改革开放成就的资料片,给学生以直观的感受,同样可以收到不错的效果。2重视案例教学,渗透德育教育政治课程的教育不仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济常识,更重要的是培养学生独立思考、解决实际问题的能力。这就要求教师在tl常教学中特别注意对案例的分析。案例的作用在于可以将枯燥的理论生动化,有利于学生理解抽象的知识。例如,在讲授《感受责任》吋,笔者运用了毒奶粉的案例,展示了很多受害婴儿和受害家长的图片,学生受到了很大的震撼。然后,笔者引出责任问题:责任包括哪些?有的学生说:等我们长大了,我们有责任让父母过上更好的生活。冇的说:作为一个中华人民共和国的公民,我们冇责任保护祖国。冇的