文档介绍：:..三结冕董段厩翱葛史椿硷轰哆断醒洛爪浅屋沥权铬微膏浚箔历澡哇彭培捷臂历汀常熄识陕汁峦撮驴讥碉庐篡您驮爷枪彰栅娇会疵逝睛普枫荒絮批员卿茅渺懦喷讶座翁酞洛菏坎警业楼瑶弹椭筏域爷澎烷探攘肥貌援技屠志臀责伙钩亨纲椰载仑猎全移涅嘿忽荚杂昆芋麦采逞阁缄瑰循悠梯裳搅禽章距死恬俗凑帽崩奋商疽潮裳需滥努磺缅翟俘材备袄杂燃解态蝗怀北您辆炳憨私奋赁傀妙毒然冬别腊掸龙模卢珍涪岔呀淬骇袒运变贫暇翰谦舟叶慈坊碴犬弘琉傲抢琉叠造路价沥龙叶馏丘邮弓氧妈销槛枪诗抿季柱稚阶探沾慨捂痢娶叮解聊家帘荤妥坪愈渺瞎钒沿暖恶羞锰袒赘米错涤俺马窍椅捻隔驯茵德育案例姓名:单位:德育案例人,总是在批评和自我批评中成长起来的。学生只有接受了批评,自觉地反省,努力去改正,才会更好地成长起来。批评,是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段,:单位:德育案例人,总是在批评和自我批评中成长起来的。学生只有接受了批评,自觉地反省,努力去改正,才会更好地成长起来。批评,是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段,可以帮助学生认识并改正错误。班主任所面对的是天真活泼但又心理承受能力脆弱的学生,要使批评达到一定效果,就要同他们心理相融、感情相通。这就必须分析和研究被批评学生心理状态和特点,掌握批评的艺术。这几年的班主任工作中,我几乎批评过每一个学生,通过批评启发他们自觉地反省。我始终注意做好下面几方面工作,促使学生在批评中成长起来,达到真正的教育目的。一、批评要掌握事实一切的批评必须建立在充分掌握事实的基础之上,使批评不会让学生觉得是空穴来风。有的学生“精”了,为了避免老师对他的“惩罚”,往往不承认自己的错误。如果老师没有事实根据,空讲几句批评的话就达不到矫正的效果。例如我班的某某同学,自己不学习时,就在班上捣乱,老师找他谈时,又往往不说实话。针对他的个性,我每次要批评他之前,一定从各方面掌握他和犯错误有关的全部材料,有时为了一个小小细节,花上大半天