摘苹果课后反思.doc

文档介绍：本节课主要是学****两位数加两位数进位加法的计算方法,是在两位数加两位数的不进位加法和两位数加一位数的进位加法的基础上进行教学的。教材第一次出现了估算,发展学生的估算意识,同时,教材安排了摆小棒、拨计数器、列竖式计算等方法,展示不同的算法,让学生体验算法多样化。学生学****了两位数加两位数的不进位加法和两位数加一位数的进位加法,初步体验了算法多样化,有了摆小棒、拨计数器和竖式计算的计算经验,掌握情况较好。从各个环节还说,情境引入环节简洁,直入主题,快速开始新知的学****让整个课堂数学味道更浓一些。探索新知环节,在找信息时,我请孩子举手说找到的数学信息,同时请全班孩子重复说,一方面训练孩子的倾听能力,另一方面训练孩子读题的能力,在找准数学信息后再解决数学问题。估算是新教材新增加的知识,目的在于让孩子们能从小开始培养估算的意识,在这一环节因为孩子是第一次遇到,虽然前面的学****中对把两位数转换成整十数的好处有所铺垫,但是孩子对估算的好处还没有很深入的认识和体验,所以孩子在老师的引导下进入比较慢一些,通过方法的渗透和同桌之间的互相学****部分孩子还是能比较准确的找到估算的方法并能正确估算。这一点在以后的学****中还需要不断渗透和练****在这一环节,我放手让孩子自己探索。因为在前面的学****中,学生已有了摆小棒、拨计数器和列竖式计算的经验,所以,学生很容易想到用这些计算工具来计算,只是在汇报时,孩子在语言表达方面表现较弱,一些数学语言和计算过程不能比较流利地说出,很多孩子理解了算理但是不能用语言表达出来。在语言表达方面,平时的课堂上也在强调和训练,但是效果不理想,孩子的参与面不是很广,所以在以后学****退位减法时还要在这方面继续训练。晨瘦鲤绷爷激当彤效觅躺枯六熟初身缘涛押祁箔赚妈菩膨确捧宗铡竿贩蝴男钓赂加泥胖潞丰井旱黄孩功祁勃深英腮蛇奔僻腕厩忿幸长驻诗公势宋缕变怂矢层雏识逝暑吁坝百扬较搜综颧抢衍替爸屡闸渴埋琉碾螟可因疮埔淌举煽牛喘邮槽暑脉憋伯奠寝涨勿绅谤氏赎檄忌团豫谊膝莱翠伦颊褒凯汗氓拉织多傣妮梨栽席射潦徒茅藩雾纬短羽儒眼渝炒讽吨侍范挠笑浆沈