数学北师大版一年级下册摘苹果.doc

文档介绍：教学目标:,进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。,体会计算方法的多样化。,进一步体会加法的意义。教学重点:掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法。教学难点:理解两位数加两位数进位加法的算理。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。。引导学生理解图意,说说图中都有哪些数学信息。,这个箱子装得下吗?学生试着估一估,并说一说自己的估算方法。学生可能的方法:(1)把两个数中的一个数看成整十数。①把17估成20,38不变,20+38=58,58<60。②把38估成40,17不变,40+17=57,57<60。(2)把两个数都看成整十数:把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。二、探究学****体会算理。“一共有多少个苹果?”(1)列式计算。(2)全班交流算法。说算法同时借助小棒说明自己是怎么想的。(3)问题:这道题,在竖式计算时从哪位开始更方便呢?为什么?(4)总结提升。在学生交流的基础上,请学生把几种算法进行小结。教师完善。38+,说一说。(1)学生试着计算,并用自己的语言说一说用竖式计算时应注意什么问题。(2)师生一起进行小结。(列竖式计算要把相同数位对齐,从个位加起,满十向前一位进1)三、课堂小结。引导学生小结,今天我们学到了什么?