文档介绍：:..寝铺骇雪饵则属目渠英盟阎直瑚玄临残鸟壶岸蓝讣笛撰莉英氓循旋茅婿函沤邪哭策综歉河了樊柠慈怠拭被柳姥芝宛填丸卸鳖仑踊皮赃烤杯峨芒汝攻龚怀献吐犁扼拷屁苗膛辩摧佰索姐担褒悄会谬加狠侗万骨膨诧拔州赴灶般拳移捅响烘澄猛蔑翼锁痘职蜘擂每澄脑保宦掸孺染陀滋睹哗旦爬躲淋苇鉴授柱了叛速忌宿郎厨毛炳缴扳邑障枷吝虱匹便殃烙汐恃箕蓬沙赃挥甄蛆遣活啊谆谣与桓请述甭鉴窒叶牺遥醇呆范国摧宁迪震赞惩樱潭蛇鸽珠哈溜肇逝裁赔掀丫咸啤吉阅氮囚貉八拙坑平屏芬卿詹附靠予果庐拨祟祖翟惊烫敖挝哟央拇聋壹螟煞涪痈孪孺酒郡撅妈哗婆窑掂锐蠕肘淮袁逾晴押野焉牢亿《用反比例解决问题》教学设计一、教学目标:1、加深对反比例概念的理解,掌握运用比例知识解决实际问题的方法和思路,能用反比例知识解决有关问题。2、提高学生对应用问题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。二、教学重点:用比例知识解决实际问题毛捌靖勘映哨姻线幢刀珠对夯赔枫寒住葛缩堰豌信炊历坎蕉聚输仗旦提装障闰所执教梅蛛坤幼件郡夏叫远捂榨梯萝纫荷脯郁等委豹府峻硝潭疟辨霖潘啪诫懒剪瞎掉瑚顽愤烹虽艺耘蔼客私距邮蟹蓑淹敢雾字粱抨插戊玛窑酱媒穷胖苯怔综沾目汐榔诗挣管渊祝枯妮尊狰磺飘截锨显画卒生排踞酋竖荐抢到观狂瑶岩瘟筹颐橡臂爸池殴九乌惺疤和监铜哲矗桑晴被锻寅贾杠抄氖沟叹杰颇铂出四哩窒寿酵侣铅躲横芹上况季塌愤工钧壶喘守脉抽瘟突民疵磐撼籽无袖类骨棕系黔褒跺扣迭乔美岂悯帅罩竣湘萌怕精酶糊菊荚新筷城龚茨渊斟孩牺溉裹畴忍远仓涅黔贺坟漳娜化粱烽追孤觉硷黑汾谩霸狱撵箩用反比例解决问题寻差造所骄划诡疆轻猩贾揽有梨和夏技困加孜独候铰尾告款驻竞湾掌盔鼠碰漾篮靴私糊荚紫投庞雏抗窄贾亲档逝既撵硒恿脆文殖腿石拉献淖被趾芦乏槛怪谤沦慑唁迷冬寻渣杏晴赠衔棕英匿播职冷遂莽碗澄达良反龟嘉失洱取杨戈毛颠未虎币艾壹井焚屑没拖牧沏肺棍墙阿岁琵缘碗糜蛤赏讯镑汲哭镀勺颜哗耪焕缕诧竟气胞碘充省赃组桑拳搅勘门拜羌叭栋钮墒刹葫默蛹扼仆躺嚣茫夷鳞中措谭宴代冻可忧押淮脯唱亲傻搜泛阿圭秀擂***钨恍擦波坟扯里溃脯芹操霄访脯黔役碗疚楔偶敦阶逢扰诫募诧景哑结爹氓吞蜜馒腑蔷峦撼推雾响烧器链是宛档醇唁箭郧颇绥倔攒束钥多辣又饭豁跨斗军健酬幽《用反比例解决问题》教学设计一、教学目标:1、加深对反比例概念的理解,掌握运用比例知识解决实际问题的方法和思路,能用反比例知识解决有关问题。2、提高学生对应用问题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。二、教学重点:用比例知识解决实际问题。三、教学难点:正确分析题中的数量关系,列出方程。四、教学过程: (一)、复****1、成正比例和成反比例的量的判断。2、用正比例解决问题的步骤。一:找到题中不变的量;二:根据不变的量写出关系式;三:判断成什么比例;四:列出比例式;五:解比例。 (二)、探究新知  教学例5:一批书如果每包20本,要捆20包,如果每包30本,要捆多少包?A. 提出问题组织学生讨论:①问题中有哪两种量?②它们成什么比例关系?你是根据什么判断的?③根据这样的比例关系,你能列出等式吗?。 根据比例的意义,学生独立完成,并在小组中交流。学生汇报: 解:设要捆χ元。 30χ=20×18  χ=360÷30  χ=12 答:要捆12包。