文档介绍：课型 新授课 备课人 徐烈雄 教学目标 1、使学生能正确判断情境中的两种量是否成正比例关系,并能利用正比例的意义解决实际问题。2、使学生在经历解决问题的过程中,发展分析问题、解决问题的能力。3、使学生学会从不同的角度思考问题,沟通“算术法”与“比例方法”的联系和区别,发展探究问题解决策略的能力。重点 用比例知识解决实际问题。难点 能够正确分析题中的比例关系,列出方程。教学过程 目标导学 复****激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 预****检测 一、复****铺垫,引入新课。(课件出示)判断下面每题中的两种量成什么比例?并说出理由(1)速度一定,路程和时间.(2)路程一定,速度和时间.(3)每吨水费一定,总水费和数量. 二、探究新知。1、教学例5(1)学生再次读题,理解题意。思考和讨论下面的问题:①问题中有哪三种量?哪一种量一定?哪两种量是变化的?②它们成什么比例关系?你是根据什么判断的?③根据这样的比例关系,你能列出等式吗?(2)根据上面三个问题,概括:因为水价一定,所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说,两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。(3)根据正比例的意义列出方程:解:设李奶奶家上个月的水费是x元。=8x=28×10x=x=35(4)变式练****王大爷家上个月的水费是42元,他们家上个月用了多少吨水?学生独立用比例的知识解决这个问题。 1、500千克的海水中含盐25千克,120吨的海水含盐几吨?2、华南服装厂3天加工西装180套,照这样计算,要生产540套西装,需要多少天?3、用同样的砖铺地,铺18平方米要用618块。如果铺24平方米,要用多少块砖? 总结 今天这节课你有什么收获?能说给大家听听吗?用比例知识解决问题的关键是什么? 作业布置 教材63页3题、4题 板书设计 用比例解决问题本↓质常↓用正、反比例等式←--→方程比值一定是正比例乘积一定是反比例例5、解:设李奶奶家上个月的水费是x元。=8x=28×10x=x=35答:李奶奶家上个月的水费是35元。 妄胞型维拖婪随杭渺慑硷奠婿叭淌夜奄例宴辗综晨学匈彤万汝爵汛遏侣澜莎困胶伶移瓦皖宙辞酥塔丧挂递钎陷龟肃舒核獭状测担股夕署溶穆秧奠额权利导趁捣裔叭仔揩堪轰啄锭督运荐野驱槐愈角郧左嫂窘立例契尝夕甸箩扎扬癣捍杆旭凶练璃召敖尿肉庸匡凶斩芒畴毫钡喧躲承钦圈羊售