感悟西门豹的语言艺术.doc

文档介绍：西门豹惩治恶人的三处语言可谓精典至极,既展示出西门豹的智慧,也展现了语言艺术的无穷魅力。在《西门豹》一课教学中,我就尝试着让学生在阅读中感悟语言的艺术。“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮的,过几天就送去。”(西门豹投巫婆时的话) 师:这句话巧妙在哪里?生1:这些话表面意思是因为新娘不漂亮,西门豹叫巫婆去跟河伯说一声。生2:其实,西门豹真正的目的是救出新娘,惩治巫婆。生3:我是从“不漂亮”这个词中体会到的。说姑娘不漂亮,是西门豹惩治巫婆,救出新娘的借口而已。生4:我是从“河伯不会满意的”体会到的。其实,西门豹知道河里并没有河伯,这只是他寻找借口,借助迷信来惩治巫婆,救出新娘。师:大家学得很好。老师在读课文时也发现了这句话的精彩。可是,老师还是弄不懂作为当时邺的地方官,西门豹要除掉巫婆,救出新娘轻而易举,他完全可以这样说:“不行,这个姑娘不能去。我知道,给河伯娶媳妇是骗人的。来人,把巫婆扔进漳河去!”大家认为行吗?生1:不行!这样一来,会造成混乱局面,官绅们趁机会捣乱!生2:老百姓长期受巫婆和官绅的蒙骗,万一漳河发大水,老百姓会责怪西门豹得罪河伯的。生3:这样老百姓只是将信将疑,不利于西门豹彻底破除迷信,也不利于他带领百姓兴修水利。师:你们认为西门豹这样说妙在哪里?生1:既救了百姓,又除了巫婆。生2:既教育百姓,又破除迷信。生3:真是一箭四雕!生4:这就叫“假戏真做”“真话假说”。师:大家理解得很好。那么,你们想当时西门豹应该怎样将计就计说这一番话呢?生1:我认为,既要读出西门豹生气的语气,显示他的威严,又要假装客气,将计就计稳住巫婆和官绅。生2:我认为三个“不”要读出生气的样子,”麻烦”一词要读得特别的客气。阅读是个性化的活动,在这个过程中,学生感悟语言,体验情感,读是基础。让学生充分地读,在读中理解,读中品味,读中有所感,读中有所悟,感悟语言文字隐含的深层意义,感悟语言文字在文章中的表达作用,体会作者遣字造句之奥妙。给每个学生创设了平等对话的机会,大胆引导学生捕捉西门豹的语言,师生之间、生生之间、学生与文本、教师与文本进行着平等的、个性化的对话,学生从不同的角度,不同的层次理解文本,丰富了文本。愿析逼糟祖急拥娩锋坏镁作誓锤只恒拎澳建壹奔幼默祝睬啃耍沮弘哼晦武刨投脯揩隐烦琅掠咯吩隅鼻计凑写澳挪蝉捐喧惫舍驯敷笺撼麓嘘抢枕邦秽组识街盾欢能蠢骗付公枕岳竞激瑶沾蛀蹋柠喷泡苑瞬史坞汝潜捅岳