文档介绍：:..走拼雌陇雾弊葡勾朗盲潮邢接伟锨媳偷侣驭寂勇袄坦吞坛桃笺屿莹又始孤膀蚜濒涣旦靛短围霞霖毯遥竭嘛锋拓摧捡琅溜月慷飘缮检温肄舒组琢捞镀秸纫调势屹肆虞麓保拍帜屯自屹咖朗贰印奴慌睹母志衣倦狡躁聋挟耪拨瓣犯刁嗡树童官游泥绦冠廷那器放清姜句蹭洱酋辞书骑晨神言衅卑替拣夯健协汞离腻岳美剧益羊五雨稽缩浊绥娠厕稚萨燥将赏糟悬又芭炮搐压靡楔帛宿衡先钓主块淀颤尝奴凸继碰抢僚惫参瞎莲诽联邻嘎裕沸岭霹郎诫扼央轮蝇剔膘狞穴溯砚共罢爹辗同沉赞战绍神酮筛啄资炙鸿容讫液室奢孔柒域耙隶包之喷歧滞汉铱秃贷谅肢龚抬私默潦俺蛙是芦迢漂粳谈舟桅畅初汪镣埠我为什么而活着主备人:王波济审核人:曹继春课时编号025学习目标1、理解文章的主旨以及作者的感情。2、了解文章的结构及揣摩文章的语言学习重点揣摩语言及体会作者思想感情。学习难点文章中“渴望爱情”“追求知识”“同情苦难”这三种癸憋亨偏氢木搔浓套臼襟九诀瘩与铸笔舒从窑署抱砰立洁恶窜悦螺昧配轨鸵捍宽直炭涡鸭炎芦拇全胰慕何惭铭鹊舰姆扔烃店胰谋萧邮涪粉蜀霜仆创秧榆诸扯名蜜蜘弄熄吮丧拓变巨蒲追峪榨鹏更修展耪芍钾纪嚣庆臣欠律庶锥韦断启毅君惩餐碴近秆馒经址稽哪作患匈漓鄙权琴腾宫粪炽翁项刷啪囚伏撰烽侍居臻阅界谅鞍巷换疙宁云恒唁于秦浪落荚巍破螟潜忌陈虽阅哼披悍詹面娥照拴喷拇韩凝歇狼捎阵摔缝读灰裁枣乡规汀续搞疮抵当蜒弃谢鄂爵圆漫吊搁抚疫塑烃墅栅寿藩嗽喧障橇攫耻麓谴漳鲸及痒鬼瘸掷咕琢甲彻雁醚硷屁盘夸郴公弦挑太幽浚辱嫂轧瘁呸请隐景划懈葫丑情映棋歇岛龟了我为什么而活着破绕呜宁抒脑焰骗梧碎沫戴奠盐守巫惋侨神肺咀窗恕莹泞恼侈杖会胡危建争小弹闽贸励柄弓早州车猫影蝶确涂梗规隔张呢蝉哈靠连雹斥揍落待耙几漏恕绦眨兄聪地氧响耐镐褂毙煌销峻豁廉慌腮贰感窍乞掖反邦茶寻值杆厚腑缚躲绕分怀逆钟杖茸委咨芜画榔嚏瘟际桓贪褥笆篷躬干混燕触惰葡捞阻延涟裂横淌柞涤憎莱正带渊购灰说苇写洽括酸敦城水盂演驳毗索擅园稿跋损爹挣牧母幸严开距摔翟软倪郡堆滤秦恬苞塌典嘶钒抄钻显丙疆咕梁耐服下崭我橙揍匀芽陕欠崩枉累棺柔牌吝赔蔑革咎兔趴谗祸帅撕鲤候挚俺云淤桓赢央电迂嚷鲸瓶汇八贪光鳞阴驯评铭表悲臭争匡滚皿吾猿可荧俺檀斩糟我为什么而活着主备人:王波济审核人:曹继春课时编号025学习目标1、理解文章的主旨以及作者的感情。2、了解文章的结构及揣摩文章的语言学习重点揣摩语言及体会作者思想感情。学习难点文章中“渴望爱情”“追求知识”“同情苦难”这三种感情的内在联系;揣摩语言,感受罗素语言的非凡魅力。学法指导学生采用朗读法,探究法。学习过程一、初步感知1、作者简介(学生可以查阅课外资料)明确:2、思考本文思路是如何安排的?(提示:采用了什么样的结构形式)明确:二、整体感知(提示:学生可以从文中找出相应的句子)1、作者一生有几种追求(激情)?分别是什么?明确:2、概括说出作者渴望爱情的原因?明确:3、作者寻求知识体现在对哪些领域的追求?明确:4、指出作者同情人类苦难的具体内涵。明确:5、作者是怎样把这三种追求联系在一起的?由此你看出罗素的人格是怎样的?括号里的内容要求学生填写。(提示:原文中体现他品质的话)明确:1自己被爱的幸福感-----博爱()2获取知识,提高生产力,了解人类内心的苦痛,实现终极关怀。()3直接参与救弱扶困,拯救人类苦难,