文档介绍：教学内容:北师大版小学数学教材二年级下册第56~58页内容。教材分析:在加减法验算的学****中,教材不仅要教给学生验算的方法,还希望能帮助学生体会验算的必要性。在验算方法方面,教材给出了多样化的方法。在体验验算的必要性方面,教材一方面从现实生活的角度,让学生结合实际背景体会验算的必要性;另一方面从单纯计算的角度,让学生结合常见的错误体会验算的必要性。教材创设了儿童熟悉的买书情境,主要是考虑到在购物活动中,由“算账、找钱”容易引出验算需要,帮助学生体会验算的必要性。学情分析本节课内容是在学生已经学****了三位数加、减法的基础上进行教学的。学生在近两年的数学学****中已经累积了一定的的运算经验,但由于年龄特点以及学********惯等多方面原因,还是会在计算中出现各种错误。为了减少这些错误的产生,亟需学****验算的方法,以提高运算的正确率。教学目标:,并能正确地计算。,判断计算结果的对错,逐步养成验算的****惯。3,能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学难点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学准备:教具:ppt、小黑板。学具:计数器。教学过程一、新课导入。小朋友什么生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?(出示教材情境图)提问:在图中得到了什么信息?探索新知。共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”(1)、学生尝试独立验算。(2)、学生交流,教师引导明确可能想法:再算一遍:118+138=256(元)138+118256我用加法算了一遍,的确是256元。·我想如果售货员阿姨的计算是正确的,就应该能倒回去,也就是从256元里面去掉其中一套书的价钱应该等于另一套书的价钱,所以我用256元减去科普丛书的118元,正好是138元的中外童话的价格,说明售货员阿姨的计算是正确的。(如果学生的想法中没有出现其中的任何一种,教师可以作为参与者向学生介绍,并引导学生分析这样做是否合理。)师:前面同学的算法就是验算,它可以帮助我们减少错误。今天我们主要就是研究验算的方法。(3)、教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。2、解决“付给售货阿姨300元,