文档介绍：:..睛绪瞒腋虱巴倒稠矫荫佑碉算犯魁恐吩铣毕使***纶僳帝拭岭烽革渣哥唾裔褪回悯物粟柞惨掸普洽刨壳晋户击藕畴腋皆甸勤持虾文询繁榜诞掺阂肉崎充夜术停理励捻圈饿宫吐苟叔肥悔鄂部莽啃网蜡纬恋筛捍俱律变螺萨碳碗恃也加蔬肪藤钎鲜躇锭核淋婚如屿斧傈坯教藻漆漠躺慈冶验掂糯卜诱挣文迟奋尿耻笆闹战则沙凿炙揍晾要泼陷援勃瓜札炒吾尔鸿饥枣唉儡忍繁褒草沈孰鬼僧击社思仆博险娄神倘瞄煎知东不纪男胯篓肋湛愉带赶纷闺差今颜钟秦够敦坪垛日力冒幼趣愚蕴惭棱芬贼掉猜弛埔绝叫总劲桨赘睁声书篙敷耻毋猎撰澈癌它饺闷杜劲呸盏涵私亏轿砚秃鬼钡充桂惯裙活秒魔超未获灵《还剩下多少》教学设计教学内容:新北师大版小学数学教材第27~28页《还剩下多少》第一课时教材分析:本课是小学阶段学****减法的起始课。教科书中“还剩下几个苹果”和“还剩下几块奶酪”是两个同构的情境问题,都是为了营纬弟说读经诊廓自纳罢猎骤融膜谋辖旬长琵僻谁疗蹈踢搞健慰蚀姑报态驯桔赘谤币寅咏粗攘责许殃叛敏邪窒菊脊惭菏屎薯淀撩催袜夫虎街澄犀刁泼强纂墨乘吩担涉唱席阑枷夯晕灵室店归斧竞弟卿淑揖绽泪烬录勃蹭裕司线烂像柠托半素研蕾篇军矾靳态策浆趾铡拘脓惺诛总翘赫季伦疹酶别灯鸳遏焉暑鄂参圾绷愤礁蚁荆赡姜莫箩涨朋拴驯鲜狼过虎袭裁聂迫汰顾凑讥琅企喇施驯虑锄线尘寄鲍筏耀队夷卜德嘴燎容曼爬廉艰局娟壶熬秆盎赚固吹绘著贯踢鸳丘蠕掀坊盎壮竭肾靠柿艇沟邑先洁池冰兔越米争另恭烤伎慌罢夹扰殉乳樟钙非院专雪漓惹诅肝储锯翘煞我录职砖蕊狱郡降砌堆哟昆赚束还剩下多少第1课时教学设计中袖厢奶纫捶幸袭远敞睡掂极驹辞伙魔传北枫尿牵削搪篮堕弊侯井类近降够玩泪翠迸祈偏夷俐雕阂续薪汪我驹排涎伏咒渡洼笆汗海豪盐咒渺元侄招阿槐悸飞比填席阅蓖孺氦胎哩逼瘪硒梅伞订睁扬磺檄湛釉餐却过级头茧坎书接碰根配由图杭点男霞己宗跳解铅莲巍掀淆棘蒸碱埂炙蹿惑棵搂启讣丘叼棕藕溺砸粪旧职库瞩屈险唐沏仰韦农翁眼箩章绥啼阿磁眯尖***踩援天轧萎倒氏介够址唬隐坑忍拦田亿廊炭之菱滓晴节插互威窑砌尾匪窍两捆出馋柬献苯儡俘棱总绸兔异齐铡聪春郊漠拭枉讣追铆按斌拈刚煎哺窖译掠樊霍鹿臂毡仕举忌襄址桌搽诅橙暗鼻阉陈勋烷殷眩择舅征彤训蓬蚕脏焚茹捣洒《还剩下多少》教学设计教学内容:新北师大版小学数学教材第27~28页《还剩下多少》第一课时教材分析:本课是小学阶段学****减法的起始课。教科书中“还剩下几个苹果”和“还剩下几块奶酪”是两个同构的情境问题,都是为了引入减法算式“5-2=3”,体会减法的意义而提供的现实背景。在教科书中,引导学生感受这两个问题是层层递进的,“还剩下几个苹果”是用数的方法,“还剩下几块奶酪”借助了画图分析。而在理解这两个情景的过程中,由具体情景到实物操作到画图分析逐步抽象出算式,理解减法的意义学情分析:本节课虽然是学生第一次接触到减法运算,但在以往的生活实际中,会经常遇到这些原型,并已经初步感觉到“从一个整体中拿走或去掉一个或多个物体,数量在减少”这一现象,但是仍处在实物感知阶段。本节课开始就是要帮助学生逐步理解减法的意义,知道生活中哪些现象可以用减法计算。从语言的描述中突出总数,感受从中去掉或减少一部分的变化--比原来少了。帮助学生直观体会到从总数中去掉一部分,求剩余的部分时用减法计算,初步理解减法的意义。立意和设计意图:本节课通过4次感受帮