验证牛顿第二定律(00002).docx

文档介绍：验证牛顿第二定律验证牛顿第二定律设计姓名:万紫天学号:1506019112【学情分析】在学****这一内容之前,所教的学生已经掌握了力、质量、加速度、惯性等概念;知道质量是惯性的量度、力是改变物体运动状态的原因;会分析物体的受力。已具备一定的实验操作技能,会用打点计时器研究匀变速直线运动;学生对物理学的研究方法已有一定的了解,在自主学****合作探究等方面的能力有了一定提高,有将自己的见解与他人交流的愿望,具有团队精神。【教学重点和难点】教学重点:.知道决定物体加速度的因素。.加速度与力和质量的关系的探究过程。教学难点:引导学生在猜想的基础上进行实验设计,提出可行的实验方案【教学目标】:①.让学生明确物体的加速度只力与和质量有关,并通过实验探究它们之间的定量关系;②.培养学生获取知识和设计实验的能力;:①.,渗透科学研究方法(控制变量法、实验归纳法、图象法等);、态度、价值观目标:①.通过学生之间的讨论、交流与协作探究,培养团队合作精神。②.让学生在探究过程中体验解决问题的成功喜悦,增进学****物理的情感。【教材处理与教学策略】主要的任务是:为探究加速度与力、质量的关系做知识上的准备【教学过程】(一),播放两组对比视频情境1:一般小汽车从静止加速到100km/h,只需十几秒的时间,而满载的货车加速就慢得多。比较小汽车与货车的加速度及质量大小,可以得到什么结论?情境2:方程式赛车,质量与一般的小汽车相仿,但因为安装了强大的发动机,能够获得巨大的牵引力,可以在四五秒的时间内从静止加速到100km/h比较小汽车与方程式赛车的加速度与牵引力大小,可以得到什么结论?,物体所受的外力有关。究竟存在怎样的定量关系呢?(二)、原理、器材目的掌握用控制变量法研究物理规律;学会利用图像处理数据的方法;验证牛顿第二定律。原理本实验中,研究的参量有F、m、a;控制m一定,研究a与F的关系;控制F一定,研究a与m的关系。器材打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平、刻度尺、。,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端,连接好电路。3..平衡摩擦力:小车的尾部挂上纸带,纸带穿过打点计时器的限位孔,将木板无滑轮的一端稍微垫高一些,使小车在收重力的情况下,,可以近似认为沙袋的重力大小等于小车所受的合外力的大小。,挂上沙袋,先开始大点,再放车走,,即为小车所受的合外力,由纸带计算出小车的加速度,并把力和对应的加速度及小车质量,沙子质量填入表(一)中。,横坐标表示作用力,根据实验结果画点描线。,重复步骤4,,在小车上放上砝码改变小车的质量,,