文档介绍：大庆四中范海燕一、教材分析1、教材的地位与作用本课选自人教版新编高一历史新教材上册第五章第一节。新文化运动在中国近代史上有重要地位(1)从近代抗争史的角度看,它是旧革命的总结、新革命的曙光:它对旧民主主义革命失败的深刻反思,带来了对封建旧文化的彻底批判,并为新民主主义革命做好了思想准备。(2)从近代探索史的角度看,它是旧思想的发展、新思想的肇始:在西学东渐的过程中,先进的中国人从师夷长技、君主立宪、实业救国与民主共和,发展到了新文化运动前期的民主与科学;随着俄国十月革命的发生,在新文化运动的后期,更加进步的社会主义思想成为改造中国的思想武器。通过本课的学****一方面能使学生建立完整的近代思想发展史的知识结构;另一方面对学生正确认识其发展规律具有关键作用。2、教学重点与难点本节课的教学重点是新文化运动的内容和精神实质。难点是新文化运动影响;归纳近代思想演进。二、教学目标分析1、知识与技能通过学****新文化运动的背景、兴起的标志和领袖人物以及发展概况、新文化运动的主要内容、李大钊和新文化运动的发展和新文化运动的影响,让学生全面了解新文化运动,并培养学生分析问题、解决问题的能力。2、过程与方法通过新文化运动的学****和探索,让学生体会到新文化运动在中国近代史上有重要地位,并在探索的过程中学会学****学会探究;同时结合本节内容,理解一定社会文化现象由当时社会经济发展水平决定的原理,使学生进一步认清生产力与生产关系,经济基础与上层建筑,社会存在决定社会意识的辨证关系。以此提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析理解历史问题及评价历史人物的能力。3、情感态度与价值观①通过对本节历史人物的学****使学生充分认识和学****那些在历史的关键时刻为民族的前途和命运挺身而出的人物所拥有的孜孜以求的探索精神和热情洋溢的爱国情操。以此培养学生的创新精神和爱国主义精神。②通过对新文化运动所弘扬的民主科学精神的学****使学生明确,作为中国未来存在和发展的重要途径,对民主和科学的追求,也是个人健全人格、正确道德观、人生观和价值观的重要体现,以此培养学生的科学精神与人文素养。③通过教师指导学生自主进行学****满足学生自我实现的需要,养成关怀国家、民族和社会发展的思想品质,培养学生的历史使命感。三、学情分析1、学生学****本课内容的基础学生已经学****了北洋军阀的统治、中国民族资本主义的进一步的发展、辛亥革命等章节内容,对历届新文化运动的背景奠定了基础;同时高中学生学过鲁迅的《狂人日记》,就不难理解新文化运动的内容了。具备一定政治知识基础的学生也能一分为二、辩证地评价新文化运动。2、学生学****本课内容的能力学生通过近一学期高中历史的学****已经初步具备了对问题的思考、分析能力。但同时由于个体认知水平、学****能力等方面的差异,也会表现出不同的学****状态。3、学生学****本课内容的心理高一学生是一个特殊的学****群体。他们正处于由初中的感知到高中的理性转变的过渡时期,也是各种能力提高的转折期;但高一学生好胜心、进取心比较强,他们富有***,感情丰富,爱冲动,爱幻想。4、学法分析①、问题讨论式教学法著名心理学家米勒说过,“教师应该较少阐述事实,较多提出问题,较少给以现成答案,要指出所教课程的戏剧性及美妙性,引发美感”。问题讨论式教学法正是这一原则的体现。它以问题情景的创设为出发点,指导和鼓励学生积极思考,深入探究,在讨论分析