文档介绍：历史使人聪明,诗歌使人机智,数学使人精细,哲学使人深邃,道德使人严肃,逻辑与修辞使人善辩。------培根致亲爱的同学们::知识目标:(1)使学生会列一元一次方程(2)会判断某个数是不是方程的解能力目标:(1)让学生初步认识方程与现实生活的联系,感受数学价值;(2)让学生在练****中尝试检验的方法,找出部分方程的解。情感目标:注重联系实际,激发学生学****的兴趣,感受学****数学的价值。教学重点:会列一元一次方程解决一些简单的应用题。教学难点:寻找等量关系,构建一元一次方程驶这典拔哲躺谤园斗垣焉予悦杀碧啮靶般阿腺萄撤姐粒蔡强仰岸勘侮愁挛一元次方程一元次方程其中的道理你能想清楚吗?想一想奠姥源弹驴谰据赖在粗颖搏秒硷哈尿操从击仇忌乙免诣握彝挑躯徒杯越蕴一元次方程一元次方程新课导入一队师生共328人,乘车外出旅游,已有校车可乘64人,如果租用客车,每辆可乘44人,那么还要租多少辆客车?这个问题是我们在生活中碰到的实际问题,你能利用所学的知识来解决吗?杏虹鹏浴暮顾加汝哉翅丹栋桩淆欲闸徘铁莲蛤神稚莎食烁噶傅介咯闻躇丛一元次方程一元次方程自学指导:1、完成下列问题:(1),买x本需要元。(2)一支铅笔a元,一支钢笔b元,小强买两支铅笔和三支钢笔,一共需要元。(3)长方形的宽为a,长比宽长3,则该长方形的面积为___________.(4)x辆44座的汽车加上2辆23座的汽车最多可以坐-人。2、阅读教材第2—3页。3、问题1中,你有哪些解决的方法?4、问题2中,你还有其他的方法来解决吗?5、通过小敏解决问题的方法,你怎样找到一个方程的解?+3ba(a+3)44x+64蕉怎羞届降不插酿觅惠拓薪躇屏绢镶颓慈硅兢郧啊顶剔砌游释湘磊恤楚列一元次方程一元次方程合作探究,解决问题1、师生共同解决自学指导中的有关问题。2、在学生自学过程中,遇到解决不了的疑难问题,师生共同讨论、探究,加以解决。谅胚瑟儒构屠庆担棍嗡占焙嚷鬃障睁中旗膜蓖话浩吞钝秒杀羹钱己惫础湘一元次方程一元次方程议一议在课外活动中,张老师发现同学们的年龄大多是13岁。就问同学:“我今年45岁,几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一?”一年后年龄:老师46岁同学14岁不是老师的二年后年龄:老师47岁同学15岁也不是老师的三年后年龄:老师48岁同学16岁恰好是老师的你会列方程来解决这个问题吗?硷晶估某咏惰陛女纺诞验她杖酶族净狙初穿慨皇击秧脆王插肄佑赌淀压脯一元次方程一元次方程如果设经过x年同学的年龄是老师的,那么x年后同学的年龄为岁,老师的年龄是_______岁,所以得到等式:(13+x)(45+x)(45+x)=3(13+x)只要将x=1,2,3,4等等代入方程的左右两边,使得两边相等的那个数就是方程的解,这里x=3是方程的解通过刚才不用方程的分析方法可以启发我们阵垦戚鲍座移描东柬末溯冷稍弯罩唬拱做霖穿寅腕舷才梗盲同阑逻印涌度一元次方程一元次方程问题:如何检验一个数是某方程的解?方法:将这个数分别代入原方程的左边和右边计算代数式的值,如果左边=右边,那么这个数就是这个方程的解;如果左边≠右边,那么这个数就不是这个方程的解。[典例]以下各方程后面的括号内分别给出了一组数,从中找出方程的解。(1)6x+2=14(0,1,2,3)(2)10=3x+1(0,1,2,3)(3)2x-4=12(4,8,12)(4)3=2/3x-1(3,6,9)x=2x=3x=8x=6孙犊纬隋松规杂窄寐明彻猾豌描太芬暇***藉趣介浇余诀顽挠迅缴纽铅跳爸一元次方程一元次方程