文档介绍：《一个小山村的故事》《一个小山村的故事》第二课时教案夏新梅教学目标:1、引导学生了解一个美丽的小山村,由于人们的乱砍滥伐,破坏了生态环境,终于被洪水卷去的故事。使学生懂得不爱护自然,必将受到大自然的惩罚,毁坏山林就是毁灭自己,保护生态环境十分重要。2、指导学生朗读课文,注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情。背诵课文第一自然段。教学重点:理解一个美丽的小山村最后什么都没有了的原因。教学难点:使学生懂得不爱护自然,必将受到大自然的惩罚,毁坏山林就是毁灭自己,保护生态环境十分重要。教学过程:一、复****导入 1、同学们,今天我们继续学****一个小山村的故事》(板书课题),现在老师来检查大家的生词掌握情况,开火车(出示生词) 二、自由读课文。1、这个小山村里面到底藏着什么样的故事呢?今天我们一起去看看。来,打开课文,自由快速把课文读一读。边读边想:这个小山村曾经是怎样的? 2、师:我想,你们这些爱读书的孩子肯定在书中找到答案了,谁来说一说,这个小山村曾经是怎样的?(美丽)课文第几自然段告诉我们了? 三、感受小山村的美丽和惊人变迁 1、哦,这么美丽的小山村就藏在第一自然段里,齐读朗读第一自然段,看看课文围绕小山村的美写了哪几种景物?2、生回答,师课件标示词语:树林、小河、鸟儿、鱼儿 3、课文又是怎么具体地把小山村的美描写出来的? 4、(1):树林——几棵树算是郁郁葱葱吗?哪又怎样才算是郁郁葱葱呢?(树多长得茂盛才叫郁郁葱葱)。这么郁郁葱葱的树林,我想那里的空气肯定很——住在这里的村民肯定觉得很—— (2)小河——村边是清澈见底的小河,清澈见底是什么意思?(水清得能看见河底的东西) (3)鸟儿——人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱,每天都能听到,说明什么?(鸟儿多)婉转是什么意思?(动听)对呀,人们每天都在听着这么美妙的歌声,心情肯定—— (4)鱼儿——还有鱼儿在小河中是自由自在地游逛。“自由自在”说明这些鱼儿没有拘束,十分安闲舒适!5、看到这么美丽的景色,你的心情怎样?(愉快)那我们就带着愉快的心情去读一读这两句话吧 (生自由读。谁想展示一下个人风采?指名读,评价,再读) 6、同学们读了那么多遍了,相信小山村的美已经深深地印在同学们的脑海中了,想去看看吗?(想)但是,你们已经没有机会了!——在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来,可是,小山村却已经被(观察课文插图3)咆哮的洪水冲得无影无踪了。 这就是我们看到的美丽的小山村。8、引导质疑:同学们,小山村为什么被洪水冲走?过渡: 其实,小山村被冲毁的原因就藏在课文中,请同学们读一读2——4自然段。  四、探究小山村变化的原因;学****第2——4自然段。出示学****要求,学生齐读。 1、,(合作交流:和旁边的同学一起读读2—4自然段;找出小山村被山洪卷走的原因的句子。) 2、哪位同学说一说你找出来的造成小山村最终消失的消失原因是什么? 1)谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来。A、从这个句子中,你知道了什么?(说明砍了很多树——一棵一棵。) (说明想砍就砍——谁家),那请你来读一读。B、同学们,这句话告诉我们只要村里的人们需要木头了就随意地去山上砍树。我们能不能仿照课文来说一说这个句子?(谁家想———,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍到)