文档介绍：《尝尝苦滋味》教学设计《尝尝苦滋味》教学设计 设计理念:现在社会给予孩子们良好的生活环境学****环境,大部分孩子过着养尊处优的生活。许多孩子还不知道什么是苦滋味,当他们面对突如其来的困难和挫折时,大部分的孩子不会有积极的态度来面对和解决,而是消极的逃避或是极端的做法,很是令人堪忧。通过本课的学****让学生明白困难和挫折随时都可能光顾自己,让学生认识到遇到困难并不一定是一件坏事,关键是看自己怎样去面对和克服困难和挫折。 教学目标: 1、情感与态度:知道生活中的苦滋味是什么?明白阳光总在风雨后。 2、行为和****惯:培养学生积极面对困难和挫折,并能从身边的人和故事中的人身上受到启发。 3、过程与方法:通过调查采访等形式让学生参与其中,学会正确面对挫折和失败。 教学重难点: 培养学生对待生活中的困难和挫折的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力对待生活中的困难及挫折。 教学准备: 1、学生准备:(1)对自己身边熟悉的人进行调查采访:了解他们在成长过程中,有没有遇到困难和挫折,对他们的成长有何影响,可以是采访录音,也可以是介绍照片、实物背后的故事等。(2)搜集名人经过多次失败,但经过努力最终取得成功的例子。 2、教师准备:讲述自己的成长经历中的挫折困难及对自己的影响。  教学过程: 一、图片导入新课 师:看到这一组组生活和学****中的图片你的感受是什么? 生;快乐 师:我们的生活丰富多彩,我们的生活幸福愉快,这些快乐让我们感受到生活中有什么滋味?生:甜滋味师:生活中只有甜滋味吗?  生:还有酸甜苦辣的滋味师:那今天我们就来尝尝苦滋味(师板书课题)师:对,生活中还有苦的滋味,那你能说出生活中的苦滋味是指什么?生:困难、挫折、失败、沮丧、贫穷……   (师随机板书) 师:那什么又是挫折呢?  (出示课件)重点勾画 孩子们,你们觉得在今天的学****里,哪些句子是重要的呢? 老师引导勾一勾,读一读师:我们的生活就像一道美丽的彩虹,幸福美丽,但肯定也会遭遇困难和挫折,只有正确去面对,从逆境中站起来,我们就一定会感受到生活中的甜美与快乐。 二、 新课 汇报调查访问结果活动一生活中的酸甜苦辣。(汇报调查访问结果)1、根据课前的调查采访,近行交流讨论:你从中受到了什么启发?听了大人们成长中的故事你有什么感受?我们先在小组内交流一下好吗?(学生拿出记录本,对采访时间、对象、遇到的困苦和挫折、对成长的影响进行汇报) 采访记录 采访对象 遇到的困苦和挫折 对他们成长的影响 2、分组交流,教师巡视 3、指名学生说说 4、师:是啊,舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是,生活就像大海,时而风平浪静,时而波涛汹涌,生活不可能总是一帆风顺,也会遇到困难、挫折甚至失败,他们会给我们带来痛苦与烦恼,然而,除此之外,还会给我们带来什么呢?活动二感受挫折与失败师:爱迪生是我们很熟悉的伟大发明家,今天我们再来重温一下他与电灯发明的故事。讲述爱迪生的故事爱迪生一次次的失败最终换来的是什么?师:是啊!没有一次又一次的失败与挫折,就不会有最后的成功。所以爱迪生这样说:“失败也是我所需要的,他和成功一样会对我有价值,只有在我知道一切做不好的方法以后,我才知道做好一切工作的方法是什么。”(齐读)谈谈你对这句话的理解。师: