文档介绍：《春酒》教学设计《春酒》教学设计教学目标:知识与能力:①有感情地朗读课文,整体感知文章的意蕴。②通过品味文中的细节和关键词语,加深对文章的理解。过程与方法:①布置课前预****搜集以思乡为主题的文章。②探究---小组交流的方式。情感态度价值观:学****并欣赏作品准确生动的语言,培养学生对生活、对亲人、对家乡的热爱之情。教学重点:朗读理解课文,品味文章的传神语言及细节描写。教学难点:研读,品味细节和关键词句。教学方法:诵读法、讨论点拨法、品读鉴赏法学****方法:自主学****法、合作学****法教具准备:多媒体教学时数:一课时。教学过程:一、导入,创设课堂氛围家,是我们远离时永远的回程票。可是,很多漂泊在异国他乡的游子,往往是几年、几十年,每逢佳节不得回的。女作家琦君在过年的爆竹声中,就只能把酒话往事,遥寄思乡情了,今天我们就一起走进琦君,品《春酒》,话乡思。(板书:春酒琦君)二、浏览课文,整体感知文意1、请同学们快速浏览课文,春酒中有哪些人或事至今还令琦君魂牵梦萦、难以忘怀?(生答:家家邀饮春酒的无穷情趣,会酒的热闹与喜庆,人情的淳厚与温馨,童年的天真和快乐,母亲的贤惠和慈爱,阿标叔的善良和淳朴……)三、赏读细节,体会蕴涵在春酒中的人情美1、师:在这浓浓的家乡味里,最值得琦君怀念的是她的母亲。[板书:母亲](1)文中有一句话,是母亲自己说的,代表着她为人处事的准则,请同学们速读课文,把这句话找出来。(这句话即:鞋差分,衣差寸,分分寸寸要留神。“分分寸寸”“留神”体现了母亲做事的认真细心,很有尺度。)(2)那生活中的母亲是一个怎样的人呢?请大家细读课文,找出描写母亲的句子,说说你的理解。(学生讨论交流。)提示:回答时尽量引导学生去品读细节中母亲的不同侧面,每个镜头所蕴涵的美好的母性。如:聪明能干──母亲酿的酒最好喝。热情好客──让出花厅、捧酒助兴、分给别人吃自己不吃等纯朴贤惠──得到别人夸奖,脸红红的温柔慈爱──对我善意的提醒。①“补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。(“总是得意地”——相当自信。一是大家喝了甜美的八宝酒,都问母亲里面泡的是什么宝贝,人家赞美了她;二是这八宝酒可确是真材实料,八样东西泡的,补药居多(课后可以去查证),自然具有三大功效了;三是“冬至就泡的”,酿制时间长,当然酒香扑鼻啊!)她又转向我说:“但是你呀,就只能舔一指甲缝,小孩子喝多了会流鼻血,太补了。”(强调八宝酒的功效“太补了”,对我谆谆告诫,温柔慈爱溢于言表,也注定“恨不得喝三大杯”的“酒仙”只能“舔一舔”过把瘾了。)(读出人物的情态,重音、轻声、延音中读出“得意”和“语重心长”)②“母亲是从不上会的。”“其实母亲是滴酒不沾唇的。”(引导学生深入了解琦君的母亲,补充琦君母亲的材料:琦君的妈妈绣两朵梅花,对琦君说:“这双拖鞋要寄去给你爸爸穿,还要再绣一双……”琦君抢着说她要。妈妈瞪她一眼:“小孩子穿什么绣花拖鞋?”接着低声说:“是绣给你那如花似玉的二妈穿的。”琦君不平,问为什么。“你不懂!”妈妈叹口气说“我如果只绣一双,你爸爸一定会给你二妈穿的,自己反而不穿。倒不如我索性绣两双,让他们成双成对吧!”——爱,原来可以如此豁达。)小结:母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤惠这正是人类情感中最美好的母性。它承载了琦君对故乡最温情的怀念。2、师:一位具有如此好心肠的母亲,她会培养出一个怎样的女儿呢?课文