文档介绍：《汉语拼音1-aoe》教学设计《汉语拼音1 aoe》教学设计【教学目标】 1、学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2、认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 3、认识四线格,学****使用四线格。【教学重点】 1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。 2、掌握单韵母的四个声调。【教学难点】 1、能正确书写3个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。【教学过程】第一课时一、谈话激趣从今天起我们就开始学****汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学****普通话,读注音读物,是我们学****的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌:“学****拼音用处大,读书识字要*它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。二、学****3个单韵母的音形学****单韵母“a”: 1、出示a的图片: ⑴问:图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音? ⑵讲:你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动。自己试试? ⑶教师范读“a”。⑷学生练读“a”。 2、学****a”的形: ⑴问:小女孩的头是什么形状的?她头后梳的是什么小辫子?比较一下与“a”的什么地方相似? ⑵你们有什么好办法记住它的形? ⑶学记忆小儿歌:圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴“aaa”。学****单韵母“o”: 1、出示“o”图片: ⑴观察后提问;图上画的是什么? ⑵讲:发出“窝窝”的声音,发音时嘴角隆圆,大小适中,舌头向后缩,舌面后部隆起。⑶教师范读。⑷学生体会读。 2、学****o”的形: 学儿歌:太阳出来红通通,公鸡一叫“ooo”。学****单韵母“e”: 1、出示“e”的插图,问:图上画的是什么? ⑴师讲:大白鹅的“鹅”平读就是“e”,发音是把嘴角向两边裂开。⑵教师范读。⑶学生体会读。 2、学****e”的形: ⑴怎么记“e”的形呀? ⑵大家看图:(教师出示卡片“e”)与图中的哪一部分很相似? ⑶读儿歌:清清池水一只鹅,水中倒影“eee”。三、书写3个单韵母 1、认识汉语拼音的四线三格: 2、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占什么格? 3、我们先看着字母“a”是怎么写的? ⑴同学们认真看老师先写哪一笔,再写哪一笔,几笔写完的? ⑵请学说一说。⑶看清楚了吗?拿出小铅笔跟老师一起写一个“a”,找到中格先写左半圆,再写竖右弯。⑷学生练****书写“a”。 4、指导书写“o”: ⑴老师书写,请大家注意“o”是从哪起笔的?几笔写成的? ⑵请学生说一说。⑶教师边写边讲:“o”是一笔写成的,从左上起笔,注意要写圆。⑷学生练****书写“o”。 5、指导书写“e”: ⑴老师演示书写过程:大家注意“e”是怎样写的? ⑵说一说。⑶教师过写边讲:“e”是一笔写成,占中格,从中格的中间起笔,先写一短横,接着连写半圆。⑷学生先书空再动笔写注意:学生书写时,老师行间巡视,具体指导,纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。四、巩固练****1、黑板指读字母。 2、看卡片读字母。 3、看书上字母的位置,读一读。〖板书设计〗第二课时一、谈话导入上节课我们认识了三个拼音