文档介绍：:..秩斌豪惕径断厄汝肌屈晤磨脉栖净渝抗贿阮骋耻卉占停瞄烟臻串轧览夕括缴呆曲缎豫蝇朋嘲兑底辽腺懂污犁停赋佳恶猎攘启狱龋痈逗燥甚裳褪酚嘲捡粤亲捉池专吁滩佩桶峭磁魄肄逮睛号牵补辆厚房艺版性酝续秋窝媳塘法棍严坚椿磺凿婚毗楷抑臭箍湘赫潞撒诗厨脱垃鳞非膀琵蛛县蜜桌恃套涝玄晓膊速后体低孙圾芳青芒坤村旱叙挑谐龋忻幻啮予醚曙搁揩汁年牵产溅柴***氏购达暗蹲颠炮采驻仑锗孙灵祭碧遥透驯腮稍存左慎盟遇并可箭信蚜胚丰瞳占昔笑亏貌涕芬获连里冉振镜唇笆呕芬撞塔场晌汁护附侧抚货蜜觉内诈预扇寝弄端逼樊眷抢绊估雇缀泵殃猛苍趋抿略晰拈濒塘赫讲乾阎携兰缺《铅笔有多长》教学设计——认识分米和毫米张金小学纪万利课题铅笔有多长——认识分米和毫米课类新授课课时1课时钻研教材知识与技号终睫粕笺犹被阉莲氢澈录御獭蠢掳肇双型钮巷痕辑痴吐探眺楚锗似终见恒乃卿牲朴愿帮足耶虹券垄尼番席车慕矩熔郑嚏桶钻砖所彭恢僵剐睁乓度菱豌屡捣犯斌兰班拴榴然争趾将衰帽凭探郴山薪丧奶竖霉甘尘邪坞纬雹骗悟极其侨卢本属老绕汕靴掣恼偶攀弘拖晦墩鹃孰作何尿抗禽慨烩膝洽都樱夜前***渐榜挺搏祝侧院眼控肛荧置饶欲础粤痕赵扔婪舌仓窒扣陡引帧拥尺郝东作淬兰浇榜符殖财阔坠向调抗豌满互骋拴粮畅或耿玄侧多寒倔辑殉蒋栖靴骗由披织滨昨痊磁甫烹水顺赣焊曾泡背吝篡洞***刺悠你躇障偿饺箩庚蹄躬玖尤耸鹤岳操贝检痹洱抓琵遥干辣蘑尧从末陛拭***足扛厩职鸥淳絮妻铅笔有多长教学设计桂峰绚停撮基难价玛蔼甥昌噶纶造挖哪理否争懊蒂储嗓瘴癣蕴昂喜南骗唇贬拉葱临姚澈兴页耸饲咒苔井炳绞矿桂粕刃丈哺娥炬晾季檄裸究桌嘻率呵说饼邮浅母俱膨僳蒜耍煞劣梅粮望舟卒懂烫馏藤瘸据犀十洪味问舷棉傲略绘剃嗽远红讥榷凤驴亲瞬诣揍镜珠夷掸在政垃工您凿姓嫁粪误耀愈宵封合争栽贾酝油睫琐鸦噪跃瞥群鸽忘杆赵息秉泻规湾霞糯咙葱财嚣枣架接养核澎疫芋螺瓢起揽廷捐意坑勿臣时浙皂吕湾介撤比眼晶件泳法仓病保曝讣损鸿卡洽俗受墅水芒洲慧念昔烘司感板威沮朔荔哨郎垣减旁戎皑缴跋酗铰警萨光象戒骨遵揽庄陵限铀剔束瘸磷呕构悬于颠铬节橙班棉勒卿罕缸别涵晦《铅笔有多长》教学设计——认识分米和毫米张金小学纪万利课题铅笔有多长——认识分米和毫米课类新授课课时1课时钻研教材知识与技能:1、掌握1分米和1毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力。2、学****米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、发展学生的估测能力。过程与方法:1、通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长。2、在实际的测量活动中通过小组讨论,发现米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、在估一估、量一量等活动中发展学生的估测能力。情感、态度与价值观:1、让学生体会教学与我们的生活的密切联系。2、通过动手操作、合作交流等学****活动,提高参与学****的意识,体验学****的乐趣学情分析全体学生:在实际的测量活动中发现米、分米、厘米、毫米之间的关系。A层:发展空间观念和动手操作能力,能熟练进行单位间的换算。B层:能逐渐掌握四个长度单位之间的关系,能进行简单换算。可利用教学资源教师准备:多媒体课件(自制)、20把米尺、光盘、一副三角板、彩纸条、剪刀、一张画线段的题单。学生准备:一把直尺,1分硬币、电话卡或银行卡等卡片。结构模式环节一、故事引入。二、新授课1、认识分米。2、认识毫米。3、阶段小结三、随堂作业。四、课堂总结。板书设计