文档介绍：综合素质评价各方面评语综合素质评价各方面评语北京市高中学生综合素质评价填写说明新学期伊始的我“新学期伊始的我”,指学生在新学期开始时对自己的认识和自我判断,以及新的学期自我发展目标和发展规划设计。它可以引导学生客观地看待自己的发展现状,激励和督促学生有目的、有计划地设计人生发展轨迹,从而逐步实现全面而有个性的发展。“新学期伊始的我”由“刚开学时的我”和“我的发展目标”等两部分组成。一、“刚开学的我”说明:指学生在回顾初中三年的发展基础上,结合初中毕业时班主任评语填写自己在学业成就、思想道德、身体健康、心理健康和个性发展等方面的突出表现,也可以重点描述自己在其中的某方面或者几方面的优势和存在的问题,也可以选择展示自己的内容。示例:(一)我是一个活泼、开朗的女孩……最大的特点就是爱憎分明,有强烈的民族自尊心和自豪感。对于这一点,最有力的证明就是每一次看抗日战争题材的电视剧就热血沸腾。……在诚信方面,可以十分负责人的说:我的确做得不错。在每一次考试中我都可以做到不***,用自己的真实水平作答,日常生活中也一直是诚实守信的人,对自己所承担的任务能够负责的完成。(二)我觉得自己一直特别的开朗,热情而且对自己喜欢的事情有着一份持之以恒的任性。对待朋友很真诚,也很友善。我会吹长笛,也会茶艺表演,英语口语也很不错。但是,我的性子太急,而且一遇到紧急情况就会手忙脚乱,口不择言。很固执,只要自己认定的事情就不会改变,有时甚至听不进去别人的意见。也比较懒惰,不是特别的努力刻苦。做事不是很严谨,很容易马虎。二、“我的发展目标”说明:“我的发展目标”由学生在本学期的自我发展设计和家长的期望两部分内容组成。“我的发展目标”指学生在学期初对自我发展目标和发展规划的设计,它可以引导学生规范自己的行为,朝着既定的目标方向发展。“家长的期望”,指家长在新学期开始根据自己对学生的日常观察,结合学校班主任的评语,对学生在本学期的发展方向和目标提出合理的建议和期望。示例:(一)我想我现在的个人价值应该就是做一名优秀的学生,努力学****在考入理想的大学后找一份好的工作。在家中我会努力做一个孝于,孝敬父母,,我想我会是一个不错的朋友,,我要不懈地努力,去追求我的目标,逐渐实现我的价值。(二)我希望经过三年时间的磨练,我可以成为一个有道德、有学识、坚强并勇于拼搏的女孩。不但要保持我原来的活泼和善良,而且要丰富自己的阅历,,,……不管明天会如何,我只须认真对待今天;不管结局会如何,我只须注重过程;……示例:你是一个善良谦和的女孩。做人积极乐观,明理向上。对待他人以诚相待。在学****上,你踏实,努力,认认真真;在工作上,作为班级生活委员的你,认真细致,有主见,有能力,尽心尽力的工作,将班级的事物管理的井井有条。在未来的日子里,希望能继续发挥自身的优势,不断进步。学期结束时的我“学期结束时的我”,指学期结束时对学生阶段发展的一个回顾和反思。它可以引导学生客观地评估自己的发展,通过分析目标和现实的落差,寻找进一步改进的方法和策略,逐步完善自我发展。“学期结束时的我”由“学期末的我”、“家长评语和期望”和“我的发展目标”组成。一、学期末的我说明:学生在每学期结束时进行自我总结和反思,可以总体描述本学期自己在学****和生活的突出表现,也可以重点描述学期初制定的发展目标的达成度以及自己的反思。示例:(一)转眼间,……首先,我能够做到上课专心听讲,认真完成作业;同时作为语文科代表,我也能及时完成老师布置的任务;本学期我还组织过班会,进行过演说,……在不知不觉中令我各方面的能力得到提高。我也认识到自己的不足,如对学****内容缺乏系统的整理,复****起来不知从那里下手;体育锻炼不够积极等。(二)我本学期的学****进步了,特别是数学成绩比较突出。但是,还没有完全达到我制定的目标,主要原因是自己没有养成良好的学********惯,懒惰思想比较严重,存在侥幸心理,而且努力程度也不够。二、家长的评语和期望说明:学生家长要依据学校对不同年级学生发展的要求,结合学生制定的发展目标和日常表现,从家庭的视角审视学生本学期的进步和发展状况,并对学生今后的发展方向和目标提出积极的建议。示例:她是个懂事的孩子。作为她的父亲,我一直对她很放心,无论是生活还是学****她都能自己处理的井井有条。这一点我特别欣慰。但是在这一阶段,我发现了她在学****和生活上的不足之处,希望她能和朋友、老师、父母共同解决问题,不要屈服于挫折和失意。我和你妈妈会一直在你身后支持鼓励你。三、我的发展目标说明:在每学期结束时进行自我反思后,就可按国家及学校要求制定下学期