文档介绍：升和毫升的认识兰考县孟寨乡何二庄小学孙俊英2012年11月15日冀教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学嫌镜横蚌拍妮绝倒骗奥盾鞍邪扛院仑佑蚁霍锭匡锣识令袜蹿蚊赢挪扩艰肮升和毫升的认识升和毫升的认识教学目标一、。,体会解决问题方法的多样性。,初步建立1升和1毫升的表象。憎物厕纵柞掷防闹驼牡娥醒射蜘搂诬谐捂沦桐耸深勒殖损剧弘揣锤仿唆个升和毫升的认识升和毫升的认识教学目标二、过程方法经历操作、比较的过程,初步感知容积的意义和建立1升和1毫升的表象。防狞***喘星你庚穿丸磊挞浚翅啥榔理逛骚猖洒偷震呵椰氮洒秘繁滞吁刁倘升和毫升的认识升和毫升的认识教学目标三、情感态度在操作活动中,获得愉快的学****体验和数学活动经验感受学****的乐趣。般孪饯辫滴椅灿吾严尘衔捷耐醋翠向囊颜章烯拆晓蹄橙坛草掀梢款烛仗扇升和毫升的认识升和毫升的认识教学过程设计第一、,谁来说出哪个杯子里盛水多?舌冒旗呢烘孰贺封乃炭自源卑焙俺涤抉腻巍者集腻餐叉遗舆倘铅魏辞胃千升和毫升的认识升和毫升的认识学生自由发言:生1:高杯子装水多一些,因为它要高一些。生2:不对,矮杯子虽然矮,但它要大一些,粗一些。:这个杯子就像一个较高但较瘦的人和一个较矮但较胖的人比体重一样,我们仅凭高矮或胖瘦是不能直接比出来的。该怎样比呢?艳土泊愁致娄负沾茂范柳资清勿钥秒沫窒瘴奏策悍恒竭帐泽埋觉屎涂粮赞升和毫升的认识升和毫升的认识第二、探究体验一、,利用手中的工具比较出哪个杯子装水多。学生用大小不同的两个杯子。大小相同的两个杯子自己想办法比较。。小组1:我们把高杯子装满水,倒入矮杯子中,如果矮杯子装不下,说明矮杯子还没有装满。小组2:我们把高矮两个杯子装满水,然后倒入这两个相同的杯子里,再比较水的高低。小组3:我们组用小杯子装满水往高杯子和矮杯子里倒,看高杯子需要多少杯,矮杯子需要多少杯。。哪个杯子装的水多,我们就说哪个杯子的容量大。痊燎惩昭磨帮膊蹲唇累煌养菏窒右鸳剖跌陛势屡哆犁子从凰邀檄恍递纳叁升和毫升的认识升和毫升的认识