文档介绍：一教材分析本单元要是围绕着“Inventions”这个话题,通过熟悉我们周围经常使用发明物的历史来开阔眼界,丰富自己的阅历,使自己养成勤于思考,善于总结的好****惯;学****并掌握被动语态的有关知识:学****Mind-mapping的阅读策略。、掌握一般过去的被动语态。2、学会谈论发明的历史,会使用以下基本句子:Whenwasthecarinvented? Itwasinvertedin1885Whoweretheyinventedby? Theywereinvertedby…Whataretheyusedfor?。充分利用多媒体等教学设备,设计与本课话题相关的情景,如不同种类的发明,人物,实物等等。围绕着本单元的教学目标,设计一些贴近学生实际的教学任务,让学生谈论身边的发明如电话、电脑、汽车、茶叶、篮球以及一些当代发明的看法;让学生根据所学知识,自己进行创新设计等等。(1)、通过本单元学****使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明。(2)培养学生的创造发明的能力和愿望。三教学重点(1)一般过去时的被动语态结构和用法。(2)Keywordsandkeysentences(3)Rememberthepastparticipleofsomeirregularverbs四教学难点(1)一般过去时的被动语态的各种句式(2)一些发明的使用以及对它们的描述。教学内容和过程设计Step1Warm-:Guesswhoishe(she)? Teachertellsastoryofapersonandasksstudentstoguesswhohe/. (电报自动转发器).:: SectionA1a. :Thepassivevoice. (1)Theusesofthepassivevoice. (2)Thestructureofthepassivevo