文档介绍：靴论文作者:智猖之乙料嘲~夕日擀姆:刈每,”侈吖肖学位论文版权使用授权书独创性声明裷噕祉本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年,月止导师签名:签者期位字学吱、又沦≯何日饧,.●
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目录要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、问题由来⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、基本概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..四、研究重点与难点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..五、研究思路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..六、研究意义与创新⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..私人产品与公共产品⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯公共产品的含义与分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.农村成人教育的公共产品属性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、公共治理的基本思想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.从公共行政到公共治理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.公共治理的基本思想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、农村成人教育公共治理的基本内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.农村成人教育公共治理的必要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..农村成人教育公共治理的涵义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.农村成人教育公共治理的基本内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、城乡统筹的基本理念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、农村成人教育公共治理促进城乡一体化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯城乡一体化的重要举措⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、农村成人教育公共治理促进农村社会变革与发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯.农村成人教育公共治理与农村变革和发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、农村成人教育公共治理促进教育正义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..正义观念的发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一章农村成人教育公共治理的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、农村成人教育的公共产品属性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二章城乡统筹背景下农村成人教育公共治理的理性诉求⋯⋯⋯⋯⋯农村成人教育公共治理与城乡一体化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.农村社会的变革与发展是城乡统筹的重要任务⋯⋯⋯⋯..农村成人教育公共治理与教育正义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯摘导●●
第三章城乡统筹背景下农村成人教育治理的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、农村成人教育治理问卷调查与访谈的基本情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯问卷调查的基本情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯访谈的基本情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、城乡统筹背景下农村成人教育治理的现状调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯重庆市农村成人教育治理的总体情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.重庆市农村成人教育治理的具体情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、城乡统筹背景下农村成人教育治理的现状审视⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯农村成人教育低水平运行⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..农村成人教育双功能弱化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..农村成人教育提供的教育机会缺少⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯农村成人教育社会支持缺乏⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第四章城乡统筹背景下农村成人教育公共治理的困境分析⋯⋯⋯⋯..一、农村成人教育公共治理的最大困境:单一供给⋯⋯⋯⋯⋯⋯..目前农村成人教育的基本结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯农村成人教育公共治理的单一供给困境⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、农村成人教育公共治理中的管理失灵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.公共选择学派的“政府失灵”论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.农村成人教育公共治理中的政府管理失灵⋯⋯⋯⋯⋯..三、农村成人教育公共治理困境的多种原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..农村成人教育在教育体系中被弱化和边缘化⋯⋯⋯⋯⋯社会发展指标体系产生某些不良诱导⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯社会力量参与机制缺失带来不利影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教育经费不足制约了教育选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第五章城乡统筹背景下农村成人教育公共治理的多元机制⋯⋯⋯⋯..一、构建多元化的农村成人教育公共治理结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯构建农村成人教育公共治理多元主体的必要性⋯⋯⋯⋯.农村成人教育公共治理的多元主体结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、政府部门参与农村成人教育公共治理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.政府部门组织生产农村成人教育公共产品⋯⋯⋯⋯⋯..政府部门管理农村成人教育公共产品⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、市场主体参与农村成人教育公共治理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.四、社会组织参与农村成人教育公共治理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.社会组织在公共产品供给中的作用⋯